PERSONAL ACAD\u00c9MICO<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Hoy d\u00eda, la Facultad cuenta con 2305 acad\u00e9micos, 52.89% mujeres y 47.11% hombres. De ellos, 390 son profesores de carrera, un profesor em\u00e9rito de carrera; 1678 de asignatura; 146 ayudantes de profesor y 90 t\u00e9cnicos acad\u00e9micos.<\/p>\n\n\n\n
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Distribuci\u00f3n del personal acad\u00e9mico en relaci\u00f3n con el sexo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\nDistribuci\u00f3n del personal acad\u00e9mico en relaci\u00f3n con su categor\u00eda<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
La planta acad\u00e9mica ha tenido un crecimiento constante tanto en n\u00fameros absolutos como en estabilidad laboral. En 2020 se incorporaron 14 profesores, de los cuales 11 son profesores de carrera y tres t\u00e9cnicos acad\u00e9micos. Es importante continuar con la renovaci\u00f3n y crecimiento de la planta docente a trav\u00e9s de los a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, durante el a\u00f1o que reporto, se sumaron seis profesores de carrera al programa SIJA, continuando su desarrollo en este programa dos t\u00e9cnicos acad\u00e9micos m\u00e1s. En este sentido, ser\u00e1 pol\u00edtica de esta administraci\u00f3n la contrataci\u00f3n de j\u00f3venes acad\u00e9micos que cubran las necesidades de las diferentes \u00e1reas, siempre que cumplan con los requisitos y los perfiles que apuntalen el desarrollo acad\u00e9mico de la Facultad.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, algunos otros docentes de tiempo completo cerraron su etapa de ense\u00f1anza en la Facultad por diversos motivos, entre los que destacan jubilaci\u00f3n y renuncia; siendo un total de 11 docentes, de ellos siete corresponden a profesores de carrera y cuatro a t\u00e9cnicos acad\u00e9micos.<\/p>\n\n\n\n
En relaci\u00f3n con las sensibles bajas por defunciones, varios acad\u00e9micos fallecieron por diversas causas, a todos ellos rendimos un sentido homenaje por su incansable labor y honramos su memoria luchando como ellos por ser cada d\u00eda mejores.<\/p>\n\n\n\n
La edad promedio de los profesores de carrera es de 58 a\u00f1os. El 22.76% tiene entre 51 y 60 a\u00f1os, el 49.87% entre 61 y 70 a\u00f1os, y el 2.81% entre 71 y 80 a\u00f1os. La presente administraci\u00f3n dar\u00e1 continuidad a la renovaci\u00f3n gradual de la planta docente que comenz\u00f3 a\u00f1os atr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
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Rango de edad de los profesores de carrera<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
En cuanto a los t\u00e9cnicos acad\u00e9micos, en la Facultad tenemos un total de 90, de los cuales 65.56% son mujeres y 34.44%, hombres. Esta cifra contin\u00faa siendo baja respecto a otras dependencias de la UNAM. Si bien este n\u00famero ha aumentado en los \u00faltimos a\u00f1os a\u00fan existe la necesidad de este tipo de contrataciones en la dependencia.<\/p>\n\n\n\n
La edad promedio de los t\u00e9cnicos acad\u00e9micos es de 51 a\u00f1os. El 25.56% tiene entre 41 y 50 a\u00f1os; el 27.78% entre 51 y 60 a\u00f1os y el 26.67% entre 61 y 70 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
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Rango de edad de los t\u00e9cnicos acad\u00e9micos<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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SUPERACI\u00d3N DEL PERSONAL ACAD\u00c9MICO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
De los 391 profesores de carrera, el 92.07% tiene estudios de posgrado; el 3.84%, posdoctorado; el 65.73%, doctorado; el 20.46%, maestr\u00eda; el 2.05%, una especializaci\u00f3n y el 7.93%, solo licenciatura.<\/p>\n\n\n\n
Profesores de carrera con estudios de posgrado<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
Los profesores de la FESI se han superado acad\u00e9micamente en los \u00faltimos a\u00f1os. En 2020, 10 concluyeron sus estudios de posgrado, cinco en maestr\u00eda y cinco en doctorado.<\/p>\n\n\n\n
Con respecto al PRIDE, en el 2020 el 86.19% de los profesores de carrera lo obtuvo, 1.19% el nivel A, 11.87% el B, 74.78% el C y 12.17% el D.<\/p>\n\n\n\n
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Profesores de carrera con PRIDE<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Distribuci\u00f3n por nivel de las\/los profesores de carrera con PRIDE<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
En cuanto a los t\u00e9cnicos acad\u00e9micos, el 74.44% cuenta con dicho est\u00edmulo. El 2.99% obtuvo el nivel A, 17.91% el B, 73.13% el C y 5.97% el D.<\/p>\n\n\n\n
T\u00e9cnicos acad\u00e9micos con PRIDE<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
Distribuci\u00f3n por nivel de las\/los t\u00e9cnicos acad\u00e9micos con PRIDE<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
Asimismo, durante el a\u00f1o se evaluaron a 27 docentes y t\u00e9cni- cos acad\u00e9micos, de los cuales:<\/p>\n\n\n\n
Nueve profesores de carrera y 10 t\u00e9cnicos acad\u00e9micos que cumplieron los cinco a\u00f1os de ser beneficiados por el PEE y tuvieron derecho para ingresar al PRIDE, lo hicieron.<\/li>
Cuatro profesores de carrera y un t\u00e9cnico acad\u00e9mico tuvieron renovaci\u00f3n del est\u00edmulo.<\/li>
Dos profesores de carrera y un t\u00e9cnico acad\u00e9mico reingresaron al PRIDE.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Resultados de la evaluaci\u00f3n de profesores de carrera y t\u00e9cnicos acad\u00e9micos para asignaci\u00f3n PRIDE<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
En cuanto al Programa de Est\u00edmulos por Equivalencia, 68 profe- sores cuentan con el est\u00edmulo, de los cuales 54 son profesores de carrera y 14, t\u00e9cnicos acad\u00e9micos. En este periodo se gestionaron 12 est\u00edmulos, 10 para profesores de carrera y dos para t\u00e9cnicos acad\u00e9micos.<\/p>\n\n\n\n
En relaci\u00f3n con el Programa de Est\u00edmulos de Iniciaci\u00f3n de la Carrera Acad\u00e9mica para Personal de Tiempo Completo (PEI), 20 acad\u00e9micos cuentan con este est\u00edmulo, de los cuales 18 son profesores de carrera y dos, t\u00e9cnicos acad\u00e9micos. De los acad\u00e9micos que cuentan con este est\u00edmulo, seis se gestionaron en la actual administraci\u00f3n, cinco son profesores de carrera y una t\u00e9cnica acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, de los 1678 profesores de asignatura, 73.42% est\u00e1n incorporados al PEPASIG.<\/p>\n\n\n\n
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Profesores de asignatura incorporados al PEPASIG<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
En este a\u00f1o de contingencia, me es grato informar que se continu\u00f3 con la organizaci\u00f3n de actividades de actualizaci\u00f3n docente y desarrollo acad\u00e9mico, adaptando las actividades para que se realizaran a distancia. Dentro del Programa de Superaci\u00f3n Acad\u00e9mica de Profesores de Iztacala (PROSAP) se organizaron 492 actividades. En estos eventos participaron 1088 acad\u00e9micos como ponentes, se inscribieron a ellos 3657 acad\u00e9micos y 10 523 alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Actividades del Programa de Superaci\u00f3n Acad\u00e9mica de Profesores de Iztacala (PROSAP)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
N\u00famero de inscritos en las actividades del Programa de Superaci\u00f3n Acad\u00e9mica de Profesores de Iztacala (PROSAP)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, con el apoyo de la DGAPA, se realizaron 25 actividades en las que participaron 46 ponentes y se inscribieron 916 acad\u00e9micos.<\/p>\n\n\n\n
Actividades desarrolladas con apoyo de la DGAPA<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
Durante el 2020, un total de 4573 acad\u00e9micos participaron en alguna de las 517 actividades de superaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n
Acad\u00e9micos participantes en actividades de superaci\u00f3n acad\u00e9mica<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
La pandemia, indudablemente, afect\u00f3 de manera negativa la movilidad acad\u00e9mica; sin embargo, esto tambi\u00e9n se reconvirti\u00f3 y los acad\u00e9micos y estudiantes pudieron desarrollar y participar en un nuevo modelo de evento acad\u00e9mico a distancia y en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n
Un total de 1214 profesores participaron en eventos nacionales e internacionales. De ellos, 953 lo hicieron en eventos nacionales y 261 en internacionales, que se llevaron a cabo en 22 pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n
Sedes de los eventos nacionales e internacionales donde participaron acad\u00e9micos de la FESI<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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PROFESIONALIZACI\u00d3N DE LA DOCENCIA<\/strong><\/strong> PRESENCIAL Y A DISTANCIA<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
En el \u00e1mbito de la profesionalizaci\u00f3n docente, se inscribieron 76 acad\u00e9micos en los cinco diplomados que se desarrollaron durante el 2020. Por otra parte, un total de 3657 acad\u00e9micos participaron en 492 actividades que ofreci\u00f3 Iztacala, a trav\u00e9s del Programa de Supera- ci\u00f3n Acad\u00e9mica Permanente, PROSAP; el 76.99% de ellos participaron en talleres y cursos, mientras que el 23.01% restante lo hizo en otras modalidades. Adem\u00e1s, se organizaron 60 cursos de capacitaci\u00f3n de las TIC en los que participaron 1017 docentes.<\/p>\n\n\n\n
Participantes en actividades de profesionalizaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
Adicionalmente, dentro del Programa de Actualizaci\u00f3n y Supera- ci\u00f3n Docente (PASD), que ofrece la DGAPA, se impartieron 25 cursos en los que 916 acad\u00e9micos se fortalecieron con las actividades en ellos consideradas; finalmente, 658 acad\u00e9micos se inscribieron en 310 actividades organizadas por otras dependencias. De esta manera, teniendo un total de 5160 inscritos en las diferentes actividades, y en atenci\u00f3n a que la planta docente asciende a 2100 acad\u00e9micos, se tiene que, en general, cada docente participa en m\u00e1s de dos actividades de profesionalizaci\u00f3n al a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
Con respecto al Programa Institucional de Tutor\u00eda, se ofertaron 19 cursos en donde participaron profesores de la Facultad; adem\u00e1s, se efectu\u00f3 la captura de informaci\u00f3n en el Sistema de Seguimiento de la Tutor\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
La dif\u00edcil situaci\u00f3n de este a\u00f1o oblig\u00f3 a la administraci\u00f3n central a suspender los concursos de oposici\u00f3n, tanto cerrados como abiertos, por lo que nuestros acad\u00e9micos no tuvieron acceso a mejorar su estatus; sin embargo, las actividades de fortalecimiento docente no se detuvieron.<\/p>\n\n\n\n
Se obtuvieron 13 becas posdoctorales, de las cuales ocho fueron de primera ocasi\u00f3n y cinco renovaciones.<\/p>\n\n\n\n
Es de resaltar que algunos acad\u00e9micos decidieron aplazar sus actividades debido a la pandemia, 22 docentes solicitaron gozar del derecho de a\u00f1o sab\u00e1tico y cuatro de semestre sab\u00e1tico; 40 docentes solicitaron diferimiento de a\u00f1o sab\u00e1tico, conforme lo establece el EPA.<\/p>\n\n\n\n
Los cuerpos colegiados de la FESI, as\u00ed como aquellos de la UNAM en los que participa, han continuado sus labores convirti\u00e9ndose en cuerpos colegiados en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n
El Consejo T\u00e9cnico de la FESI sesion\u00f3 en 11 ocasiones en el 2020, de las cuales cinco fueron ordinarias y seis extraordinarias, donde se trataron 962 asuntos de diversa \u00edndole. Desde que comenz\u00f3 la pandemia las sesiones fueron virtuales, lo cual se mantiene hasta el d\u00eda de hoy.<\/p>\n\n\n\n
Los cuerpos colegiados de la UNAM tambi\u00e9n han continuado de manera virtual, en ellos se discuten todas las medidas que se han implementado para que la Universidad no se detenga.<\/p>\n\n\n\n
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