![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Licenciatura-edited.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nAsimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los cuerpos colegiados externos que acreditan las disciplinas. La carrera de M\u00e9dico Cirujano est\u00e1, en estos momentos, preparando de manera colegiada su re- acreditaci\u00f3n. Durante los pasados meses se han llevado a cabo reuniones colegiadas a distancia para preparar todo el material que se requiere, ya que en los primeros meses del 2021 se llevar\u00e1 a cabo la reacreditaci\u00f3n ante el Consejo Mexicano para la Acreditaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n M\u00e9dica. Durante el siguiente a\u00f1o, se llevar\u00e1 a cabo la acreditaci\u00f3n de la carrera de Psicolog\u00eda y, de manera escalonada, las dem\u00e1s carreras escolarizadas.<\/p>\n\n\n\n
POBLACI\u00d3N ESTUDIANTIL<\/strong><\/h2>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Separador-1024x4.png\")
<\/figure>\n\n\n\nLa matr\u00edcula total de alumnos, en el semestre 2021-1, fue de 16 823, de los cuales 12 705 corresponden a las carreras presenciales; de estos, 34.64% son hombres y 65.36%, mujeres. Esto representa un incremento del 3.99% con respecto al a\u00f1o anterior. En el sistema es- colarizado, las carreras con mayor n\u00famero de alumnos son M\u00e9dico Cirujano, Psicolog\u00eda, Cirujano Dentista y Biolog\u00eda, con el 29.5, 20.95, 19.2 y 15.95%, respectivamente. El Sistema de Universidad Abierta y Educaci\u00f3n a Distancia, SUAyED Psicolog\u00eda, tiene 4118 estudiantes, de los cuales 70% son mujeres y 30%, hombres.<\/p>\n\n\n\n
\n\n![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/26.png\")
Poblaci\u00f3n escolarizada presencial<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/27.png\")
Poblaci\u00f3n estudiantil a distancia<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/28.png\")
Distribuci\u00f3n por carrera de la matr\u00edcula 2020<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/29.png\")
Distribuci\u00f3n por sexo de la matr\u00edcula total de la FESI <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nNUEVO INGRESO:
NIVEL DE CONOCIMIENTOS<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nComo cada a\u00f1o, y con el prop\u00f3sito de tener un diagn\u00f3stico del nivel de conocimientos de los alumnos de nuevo ingreso, se aplic\u00f3 el Examen Diagn\u00f3stico de Conocimientos. Cabe se\u00f1alar que debido a las condiciones generadas por la emergencia sanitaria, por primera vez, se realiz\u00f3 en l\u00ednea a 3101 estudiantes, lo que representa el 79.59% de la matr\u00edcula total de nuevo ingreso de las siete licenciaturas. Los resultados indican que, en lo que concierne a los conocimientos en el \u00e1rea de Ciencias Biol\u00f3gicas, Qu\u00edmicas y de la Salud, el 56.98% obtuvo una calificaci\u00f3n satisfactoria. En cuanto al manejo del espa\u00f1ol, los datos muestran que el 72.28% obtuvo calificaciones aceptables; mientras que, en el manejo del ingl\u00e9s, solamente el 14.81% tiene un nivel intermedio, el 45.18% se situ\u00f3 en el nivel principiante y el 40.01% no clasific\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nAPROBACI\u00d3N Y EGRESO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nDos factores que ayudan a medir el desempe\u00f1o estudiantil son la aprobaci\u00f3n y el egreso. En este a\u00f1o tan complicado fueron factores importantes a considerar.<\/p>\n\n\n\n
La aprobaci\u00f3n en ex\u00e1menes ordinarios del sistema escolarizado en 2020 alcanz\u00f3 88.72%, lo que representa un aumento de 3.62 pun- tos porcentuales al compararlo con el 85.10% que se obtuvo en 2019.<\/p>\n\n\n\n
En 2020 tuvimos 2225 egresados, de los cuales el 59.37% lo hicie- ron en tiempo curricular. En tiempo reglamentario se alcanz\u00f3 la cifra de 2062 egresados.<\/p>\n\n\n\n
En SUAyED Psicolog\u00eda, la aprobaci\u00f3n en ex\u00e1menes ordinarios lle- g\u00f3 a 69.90%, significando un importante aumento en relaci\u00f3n con la obtenida en 2019 que fue de 64.34%.<\/p>\n\n\n\n
En 2020, debido a la pandemia, solicitaron suspensi\u00f3n temporal 176 estudiantes, lo cual representa el 1.04% del total de estudiantes de la Facultad.<\/p>\n\n\n\n
\n\n![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/30.png\")
Matr\u00edcula total 16 833<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\n![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/31.png\")
Distribuci\u00f3n por carrera de los alumnos que solicitaron suspensi\u00f3n temporal<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEFICIENCIA TERMINAL<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEl a\u00f1o 2020 es singular en cuanto a titulaci\u00f3n y eficiencia terminal, dado que por casi seis meses se suspendieron totalmente los ex\u00e1menes de titulaci\u00f3n de todas las modalidades debido a la pandemia. Sin embargo, se titularon en total 1805 alumnos, de los cuales el 90.08% correspondi\u00f3 a las licenciaturas del sistema escolarizado y el 9.92% a SUAyED Psicolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/32.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/33-1.png\")
Alumnos titulados en 2020<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/34.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nLa Agenda Estad\u00edstica de la UNAM 2020, ofrece los datos m\u00e1s recientes que permiten comparar el indicador de la UNAM que se refiere a la proporci\u00f3n de alumnos titulados de licenciatura respecto a los egresados, obteni\u00e9ndose para Iztacala en el sistema escolarizado un valor de 85.09%, que supera al 71.19% correspondiente a la UNAM; al 76.83% que alcanzaron en su conjunto las facultades de Ciencias, Odontolog\u00eda, Medicina, Psicolog\u00eda y la ENEO, que ofrecen las licenciaturas que se imparten en Iztacala; y al 78.76% que corresponde al resto de las facultades de estudios superiores. Sin embargo, este indicador disminuy\u00f3 en Iztacala en el a\u00f1o que reporto, pues a pesar de los esfuerzos, no se lograron contrarrestar del todo los efectos provocados por la pandemia, que determinaron que el valor del citado indicador se ubicara en 72.45%.<\/p>\n\n\n\n
Por las mismas razones, en el SUAyED Psicolog\u00eda tambi\u00e9n se vio afectada la proporci\u00f3n titulaci\u00f3n\/egreso en el a\u00f1o, disminuyendo en relaci\u00f3n con el valor obtenido con los datos de la Agenda Estad\u00edstica UNAM 2020 de 93.36 a 69.38%, sin embargo, este indicador sigue siendo superior al que se obtiene para el SUAyED en la UNAM, que corresponde a 59.45%, o para la Licenciatura Abierta en Psicolog\u00eda que ofrece la Facultad de Psicolog\u00eda con el 41.94%.<\/p>\n\n\n\n
Las opciones de titulaci\u00f3n m\u00e1s recurrentes fueron el examen por objetivos con 1250, seminario con 164 y tesis con 141 alumnos titulados; estas opciones corresponden a 69.25, 9.09 y 7.81%, respectivamente, haciendo un total de 1555 alumnos, que equivale al 86.15% del total de alumnos titulados en 2020.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nACTIVIDADES ACAD\u00c9MICAS PARA ALUMNOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEn el Plan de Apoyo Integral al Desempe\u00f1o Escolar de los Alumnos (PAIDEA), se realizaron 542 actividades de formaci\u00f3n o superaci\u00f3n que beneficiaron a 11 854 alumnos, de los cuales 1331 correspondieron a actividades de enfermer\u00eda y 10 523 al PROSAP. Tambi\u00e9n se impartieron un total de 440 cursos en asignaturas de alta reprobaci\u00f3n, en los que participaron 2783 alumnos, logrando acreditar la asignatura pendiente un total de 1236 alumnos con rezago, que corresponde al 44.41%. En suma, se llevaron a cabo 982 actividades referentes al desempe\u00f1o escolar con la participaci\u00f3n de 14 637 alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Con respecto al \u00e1rea de idiomas, en este a\u00f1o se atendieron un total de 15 866 alumnos en los diferentes cursos. Se realizaron 1328 ex\u00e1menes de colocaci\u00f3n de nivel para ingl\u00e9s y franc\u00e9s, 895 de los cuales se aplicaron totalmente en l\u00ednea. Cabe destacar que a partir del inicio de la contingencia sanitaria, todos los cursos presenciales y semipresenciales se migraron a las modalidades en l\u00ednea y a distancia.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/35-1.png\")
Actividades acad\u00e9mica para alumnos<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\nLa Facultad cuenta con 1202 tutores activos que participaron atendiendo a 5211 alumnos en el Programa de Becas de Manutenci\u00f3n, a 576 en el de Alta Exigencia Acad\u00e9mica, a 11 966 en el de tutor\u00edas institucionales y a 120 en el Programa de Becas Iztacala. De estos tutores, 1005 fueron profesores y 197 alumnos se desempe\u00f1aron como tutores pares.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nEDUCACI\u00d3N A DISTANCIA<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nA partir de marzo del 2020, toda la educaci\u00f3n en la FESI se volvi\u00f3 a distancia. Este cambio abrupto, repentino y para el que a todas luces no est\u00e1bamos preparados ni profesores, ni alumnos y tampoco los sistemas de c\u00f3mputo, ha sido objeto de grandes esfuerzos individuales y colectivos.<\/p>\n\n\n\n
Se cuenta con 1799 aulas virtuales alojadas en plataforma Moodle de la FES Iztacala: 953 de carreras presenciales y 846 del SUAyED.<\/p>\n\n\n\n
Se han implementado recursos como el uso de plataformas virtuales tales como Zoom, Webex, Blackboard Collaborate, Microsoft Teams, Starleaf, Skype e incluso, WhatsApp. Tambi\u00e9n se han utilizado herramientas como Google Classroom para la organizaci\u00f3n de los cursos a distancia.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con los Datos de la Coordinaci\u00f3n de Universidad Abier- ta, Innovaci\u00f3n Educativa y Educaci\u00f3n a Distancia, hasta el momento, 1517 profesores de la FES Iztacala han solicitado: 597 aulas Moodle, 413 aulas Blackboard Collaborate, 1461 licencias para el uso de Zoom y 258 para el uso de Webex.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/36.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nSe realizaron 18 cursos y talleres de capacitaci\u00f3n sobre tecnolog\u00edas del aprendizaje que apoyaron a 802 docentes. Se crearon 26 recursos digitales educativos como apoyo para los docentes de todas las carreras de la FESI, as\u00ed como el sitio web \u201cPrograma de Formaci\u00f3n en Tecnolog\u00edas para el Aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En las licenciaturas, se trabaj\u00f3 en diferentes esquemas para regresar a las clases presenciales. Un sistema h\u00edbrido con clases presenciales y a distancia, seg\u00fan la materia de trabajo de cada asignatura. Se elabor\u00f3 un sistema de clases presenciales escalonadas en un esquema de cuatro d\u00edas presenciales por 10 de confinamiento por grupo de alumnos. Al final, solamente hemos podido tener cursos a distancia, pero regresaremos a la modalidad presencial siempre hacia adelante y sin detenernos.<\/p>\n\n\n\n
Muchas carreras, con apoyo de la Unidad de Servicios de C\u00f3mputo y de la jefatura del SUAyED, avanzaron en la implementaci\u00f3n de sistemas automatizados para realizaci\u00f3n de tr\u00e1mites en l\u00ednea. Se mejoraron los sistemas de comunicaci\u00f3n con la adici\u00f3n de micrositios y el uso de redes sociales.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto el sem\u00e1foro cambi\u00f3 por pocos meses a naranja, se implementaron los ex\u00e1menes profesionales en l\u00ednea, tanto en la modalidad de conocimientos generales como en las defensas orales de tesis. Se desarrollaron, junto con Servicios Escolares y Servicios de C\u00f3mputo, los requisitos y sistemas que se usaron. No es un sistema perfecto, pero funciona. Se requiere a\u00fan avanzar en que el tr\u00e1mite no requiera, para culminarse, de firmas aut\u00f3grafas, pero se est\u00e1 trabajando dado que tiene implicaciones legales que deben resolverse de manera central.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, se trabaj\u00f3 en la implementaci\u00f3n de los ex\u00e1menes departamentales, extraordinarios y profesionales, utilizando la experiencia de la Coordinaci\u00f3n de Dise\u00f1o y Evaluaci\u00f3n Curricular, Servicios de C\u00f3mputo y el SUAyED. De igual manera, se implement\u00f3 la asignaci\u00f3n en modalidad h\u00edbrida de plazas en campos cl\u00ednicos y de Servicio Social de Enfermer\u00eda y M\u00e9dico Cirujano.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se trabaj\u00f3 en la elaboraci\u00f3n de manuales para la educaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n en l\u00ednea, as\u00ed como de pr\u00e1cticas virtuales y materiales multimedia como apoyo de la docencia. Se conform\u00f3 un micrositio sobre covid-19, con material de consulta para docentes, estudiantes y pasantes.<\/p>\n\n\n\n
Se expandieron en el pa\u00eds programas en los que la FESI imparte cursos de capacitaci\u00f3n como los post\u00e9cnicos en Enfermer\u00eda, con gran \u00e9xito. Igualmente, se implement\u00f3 el ingreso en l\u00ednea a estos cursos.<\/p>\n\n\n\n
En Optometr\u00eda se iniciaron actividades de capacitaci\u00f3n en l\u00ednea a partir de un aula virtual sobre temas relacionados con el Programa de Atenci\u00f3n Comunitaria, y se generaron, por medio del PROSAP, cursos masivos a distancia para alumnos y profesores. Adem\u00e1s, se concret\u00f3 la colaboraci\u00f3n de esta carrera con la DGOAE, quien entreg\u00f3 un espacio para ubicar un consultorio de Optometr\u00eda de la FES Iztacala, en sus instalaciones en ciudad universitaria, al igual que la donaci\u00f3n de equipo especializado.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nINDUCCI\u00d3N E INTEGRACI\u00d3N DE ALUMNOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nPara motivar a los alumnos de primer ingreso y evitar su deserci\u00f3n temprana, sobre todo en este a\u00f1o en donde la pandemia ha hecho imposible las actividades presenciales, se llev\u00f3 a cabo una ceremonia de bienvenida virtual pero transmitida en vivo, en donde se presentaron todas las actividades acad\u00e9micas y complementarias que la Facultad ofrece. Se presentaron todas las carreras mediante un video informativo, as\u00ed como mediante un mensaje motivacional grabado por cada uno de las jefas y los jefes de estas. Las \u00e1reas de cultura, de- portes, comunicaci\u00f3n, idiomas, servicios y becas, entre otros, presentaron su oferta. Presid\u00ed la ceremonia y contest\u00e9 preguntas al final. A esta ceremonia asistieron de manera virtual 2 mil personas y lleva, al momento, m\u00e1s de 20 mil reproducciones.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SALUDABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEl Examen M\u00e9dico Automatizado se aplic\u00f3 a 3121 alumnos de nuevo ingreso, lo que equivale al 95.26% del sistema escolarizado. Los resultados arrojan que 1591 alumnos se encontraron en un nivel alto de vulnerabilidad y fueron canalizados a las diferentes \u00e1reas de apoyo y, en su caso, a las entidades de salud gubernamentales correspondientes.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/38.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nEl seguimiento en cuanto al mantenimiento de la salud de los estudiantes, para poder ejecutar programas de prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n a los problemas, es un factor que contribuye a disminuir el rezago estudiantil. Varios son los programas que existen para apoyar a los estudiantes y mejorar su rendimiento:<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Lic-UniversidadSaludable.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\na) Becas<\/strong><\/h4>\n\n\n\nLos problemas econ\u00f3micos a los que se enfrentan los alumnos son una de las principales causas del rezago acad\u00e9mico. Durante 2020 se obtuvieron un total de 11 430 becas, correspondientes a 46 programas, que equivale a $125 003 95800.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/39-789x1024.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/40-768x1024.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nb) Apoyo nutricional<\/strong><\/h4>\n\n\n\nDurante la convocatoria publicada para el semestre 2020-2, se recibieron 693 solicitudes de ingreso al Programa de Apoyo Nutricional en Iztacala (PANI), de las cuales se aceptaron un total de 628.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/41.png\")
<\/figure>\n\n\n\nc) Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes<\/strong><\/h4>\n\n\n\nEl Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes, CAOPE, con el prop\u00f3sito de mantener su ayuda a nuestra comunidad estudiantil, transform\u00f3 tambi\u00e9n sus actividades a virtuales, ofreciendo servicios de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a nivel individual y grupal mediante 14 estrategias de apoyo al alumnado en los \u00e1mbitos personal, acad\u00e9mico, social y de salud. Durante este a\u00f1o, se atendieron a 1020 personas del campus Iztacala y a 651 de otras instituciones de la UNAM como CCH Naucalpan y las FES Arag\u00f3n y Cuautitl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SUSTENTABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nLos programas que implican la educaci\u00f3n hacia la sustentabilidad mediante acciones de mejora en el uso de los recursos, se encuentran suspendidos debido a que las instalaciones permanecen cerradas por la contingencia sanitaria. Sin embargo, aprovechando esta situaci\u00f3n, hemos avanzado en las obras para incrementar la cobertura de la red de agua tratada para uso en jardines, llegando a cubrir 50% de la superficie total de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se mantuvieron los bebederos de agua potable, se cubrieron para preservarlos en condiciones \u00f3ptimas hasta el regreso al igual que los contenedores de botellas de PET y el sistema de sepa- raci\u00f3n de basura. Se continu\u00f3 con el programa de manejo de residuos peligrosos.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/42-1024x682.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\nVOLVER A MEN\u00da<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las licenciaturas escolarizadas de la FESI est\u00e1n en el tiempo de implantaci\u00f3n de sus nuevos planes de estudio. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y conforme se llegue al tiempo de evaluaci\u00f3n, se revisar\u00e1n y, en su caso, se propondr\u00e1n las modificaciones pertinentes. Asimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/figure>\n\n\n\nLa matr\u00edcula total de alumnos, en el semestre 2021-1, fue de 16 823, de los cuales 12 705 corresponden a las carreras presenciales; de estos, 34.64% son hombres y 65.36%, mujeres. Esto representa un incremento del 3.99% con respecto al a\u00f1o anterior. En el sistema es- colarizado, las carreras con mayor n\u00famero de alumnos son M\u00e9dico Cirujano, Psicolog\u00eda, Cirujano Dentista y Biolog\u00eda, con el 29.5, 20.95, 19.2 y 15.95%, respectivamente. El Sistema de Universidad Abierta y Educaci\u00f3n a Distancia, SUAyED Psicolog\u00eda, tiene 4118 estudiantes, de los cuales 70% son mujeres y 30%, hombres.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
NUEVO INGRESO:
NIVEL DE CONOCIMIENTOS<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nComo cada a\u00f1o, y con el prop\u00f3sito de tener un diagn\u00f3stico del nivel de conocimientos de los alumnos de nuevo ingreso, se aplic\u00f3 el Examen Diagn\u00f3stico de Conocimientos. Cabe se\u00f1alar que debido a las condiciones generadas por la emergencia sanitaria, por primera vez, se realiz\u00f3 en l\u00ednea a 3101 estudiantes, lo que representa el 79.59% de la matr\u00edcula total de nuevo ingreso de las siete licenciaturas. Los resultados indican que, en lo que concierne a los conocimientos en el \u00e1rea de Ciencias Biol\u00f3gicas, Qu\u00edmicas y de la Salud, el 56.98% obtuvo una calificaci\u00f3n satisfactoria. En cuanto al manejo del espa\u00f1ol, los datos muestran que el 72.28% obtuvo calificaciones aceptables; mientras que, en el manejo del ingl\u00e9s, solamente el 14.81% tiene un nivel intermedio, el 45.18% se situ\u00f3 en el nivel principiante y el 40.01% no clasific\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nAPROBACI\u00d3N Y EGRESO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nDos factores que ayudan a medir el desempe\u00f1o estudiantil son la aprobaci\u00f3n y el egreso. En este a\u00f1o tan complicado fueron factores importantes a considerar.<\/p>\n\n\n\n
La aprobaci\u00f3n en ex\u00e1menes ordinarios del sistema escolarizado en 2020 alcanz\u00f3 88.72%, lo que representa un aumento de 3.62 pun- tos porcentuales al compararlo con el 85.10% que se obtuvo en 2019.<\/p>\n\n\n\n
En 2020 tuvimos 2225 egresados, de los cuales el 59.37% lo hicie- ron en tiempo curricular. En tiempo reglamentario se alcanz\u00f3 la cifra de 2062 egresados.<\/p>\n\n\n\n
En SUAyED Psicolog\u00eda, la aprobaci\u00f3n en ex\u00e1menes ordinarios lle- g\u00f3 a 69.90%, significando un importante aumento en relaci\u00f3n con la obtenida en 2019 que fue de 64.34%.<\/p>\n\n\n\n
En 2020, debido a la pandemia, solicitaron suspensi\u00f3n temporal 176 estudiantes, lo cual representa el 1.04% del total de estudiantes de la Facultad.<\/p>\n\n\n\n
\n\nMatr\u00edcula total 16 833<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nDistribuci\u00f3n por carrera de los alumnos que solicitaron suspensi\u00f3n temporal<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEFICIENCIA TERMINAL<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEl a\u00f1o 2020 es singular en cuanto a titulaci\u00f3n y eficiencia terminal, dado que por casi seis meses se suspendieron totalmente los ex\u00e1menes de titulaci\u00f3n de todas las modalidades debido a la pandemia. Sin embargo, se titularon en total 1805 alumnos, de los cuales el 90.08% correspondi\u00f3 a las licenciaturas del sistema escolarizado y el 9.92% a SUAyED Psicolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nAlumnos titulados en 2020<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nLa Agenda Estad\u00edstica de la UNAM 2020, ofrece los datos m\u00e1s recientes que permiten comparar el indicador de la UNAM que se refiere a la proporci\u00f3n de alumnos titulados de licenciatura respecto a los egresados, obteni\u00e9ndose para Iztacala en el sistema escolarizado un valor de 85.09%, que supera al 71.19% correspondiente a la UNAM; al 76.83% que alcanzaron en su conjunto las facultades de Ciencias, Odontolog\u00eda, Medicina, Psicolog\u00eda y la ENEO, que ofrecen las licenciaturas que se imparten en Iztacala; y al 78.76% que corresponde al resto de las facultades de estudios superiores. Sin embargo, este indicador disminuy\u00f3 en Iztacala en el a\u00f1o que reporto, pues a pesar de los esfuerzos, no se lograron contrarrestar del todo los efectos provocados por la pandemia, que determinaron que el valor del citado indicador se ubicara en 72.45%.<\/p>\n\n\n\n
Por las mismas razones, en el SUAyED Psicolog\u00eda tambi\u00e9n se vio afectada la proporci\u00f3n titulaci\u00f3n\/egreso en el a\u00f1o, disminuyendo en relaci\u00f3n con el valor obtenido con los datos de la Agenda Estad\u00edstica UNAM 2020 de 93.36 a 69.38%, sin embargo, este indicador sigue siendo superior al que se obtiene para el SUAyED en la UNAM, que corresponde a 59.45%, o para la Licenciatura Abierta en Psicolog\u00eda que ofrece la Facultad de Psicolog\u00eda con el 41.94%.<\/p>\n\n\n\n
Las opciones de titulaci\u00f3n m\u00e1s recurrentes fueron el examen por objetivos con 1250, seminario con 164 y tesis con 141 alumnos titulados; estas opciones corresponden a 69.25, 9.09 y 7.81%, respectivamente, haciendo un total de 1555 alumnos, que equivale al 86.15% del total de alumnos titulados en 2020.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nACTIVIDADES ACAD\u00c9MICAS PARA ALUMNOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEn el Plan de Apoyo Integral al Desempe\u00f1o Escolar de los Alumnos (PAIDEA), se realizaron 542 actividades de formaci\u00f3n o superaci\u00f3n que beneficiaron a 11 854 alumnos, de los cuales 1331 correspondieron a actividades de enfermer\u00eda y 10 523 al PROSAP. Tambi\u00e9n se impartieron un total de 440 cursos en asignaturas de alta reprobaci\u00f3n, en los que participaron 2783 alumnos, logrando acreditar la asignatura pendiente un total de 1236 alumnos con rezago, que corresponde al 44.41%. En suma, se llevaron a cabo 982 actividades referentes al desempe\u00f1o escolar con la participaci\u00f3n de 14 637 alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Con respecto al \u00e1rea de idiomas, en este a\u00f1o se atendieron un total de 15 866 alumnos en los diferentes cursos. Se realizaron 1328 ex\u00e1menes de colocaci\u00f3n de nivel para ingl\u00e9s y franc\u00e9s, 895 de los cuales se aplicaron totalmente en l\u00ednea. Cabe destacar que a partir del inicio de la contingencia sanitaria, todos los cursos presenciales y semipresenciales se migraron a las modalidades en l\u00ednea y a distancia.<\/p>\n\n\n\n
Actividades acad\u00e9mica para alumnos<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\nLa Facultad cuenta con 1202 tutores activos que participaron atendiendo a 5211 alumnos en el Programa de Becas de Manutenci\u00f3n, a 576 en el de Alta Exigencia Acad\u00e9mica, a 11 966 en el de tutor\u00edas institucionales y a 120 en el Programa de Becas Iztacala. De estos tutores, 1005 fueron profesores y 197 alumnos se desempe\u00f1aron como tutores pares.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nEDUCACI\u00d3N A DISTANCIA<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nA partir de marzo del 2020, toda la educaci\u00f3n en la FESI se volvi\u00f3 a distancia. Este cambio abrupto, repentino y para el que a todas luces no est\u00e1bamos preparados ni profesores, ni alumnos y tampoco los sistemas de c\u00f3mputo, ha sido objeto de grandes esfuerzos individuales y colectivos.<\/p>\n\n\n\n
Se cuenta con 1799 aulas virtuales alojadas en plataforma Moodle de la FES Iztacala: 953 de carreras presenciales y 846 del SUAyED.<\/p>\n\n\n\n
Se han implementado recursos como el uso de plataformas virtuales tales como Zoom, Webex, Blackboard Collaborate, Microsoft Teams, Starleaf, Skype e incluso, WhatsApp. Tambi\u00e9n se han utilizado herramientas como Google Classroom para la organizaci\u00f3n de los cursos a distancia.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con los Datos de la Coordinaci\u00f3n de Universidad Abier- ta, Innovaci\u00f3n Educativa y Educaci\u00f3n a Distancia, hasta el momento, 1517 profesores de la FES Iztacala han solicitado: 597 aulas Moodle, 413 aulas Blackboard Collaborate, 1461 licencias para el uso de Zoom y 258 para el uso de Webex.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nSe realizaron 18 cursos y talleres de capacitaci\u00f3n sobre tecnolog\u00edas del aprendizaje que apoyaron a 802 docentes. Se crearon 26 recursos digitales educativos como apoyo para los docentes de todas las carreras de la FESI, as\u00ed como el sitio web \u201cPrograma de Formaci\u00f3n en Tecnolog\u00edas para el Aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En las licenciaturas, se trabaj\u00f3 en diferentes esquemas para regresar a las clases presenciales. Un sistema h\u00edbrido con clases presenciales y a distancia, seg\u00fan la materia de trabajo de cada asignatura. Se elabor\u00f3 un sistema de clases presenciales escalonadas en un esquema de cuatro d\u00edas presenciales por 10 de confinamiento por grupo de alumnos. Al final, solamente hemos podido tener cursos a distancia, pero regresaremos a la modalidad presencial siempre hacia adelante y sin detenernos.<\/p>\n\n\n\n
Muchas carreras, con apoyo de la Unidad de Servicios de C\u00f3mputo y de la jefatura del SUAyED, avanzaron en la implementaci\u00f3n de sistemas automatizados para realizaci\u00f3n de tr\u00e1mites en l\u00ednea. Se mejoraron los sistemas de comunicaci\u00f3n con la adici\u00f3n de micrositios y el uso de redes sociales.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto el sem\u00e1foro cambi\u00f3 por pocos meses a naranja, se implementaron los ex\u00e1menes profesionales en l\u00ednea, tanto en la modalidad de conocimientos generales como en las defensas orales de tesis. Se desarrollaron, junto con Servicios Escolares y Servicios de C\u00f3mputo, los requisitos y sistemas que se usaron. No es un sistema perfecto, pero funciona. Se requiere a\u00fan avanzar en que el tr\u00e1mite no requiera, para culminarse, de firmas aut\u00f3grafas, pero se est\u00e1 trabajando dado que tiene implicaciones legales que deben resolverse de manera central.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, se trabaj\u00f3 en la implementaci\u00f3n de los ex\u00e1menes departamentales, extraordinarios y profesionales, utilizando la experiencia de la Coordinaci\u00f3n de Dise\u00f1o y Evaluaci\u00f3n Curricular, Servicios de C\u00f3mputo y el SUAyED. De igual manera, se implement\u00f3 la asignaci\u00f3n en modalidad h\u00edbrida de plazas en campos cl\u00ednicos y de Servicio Social de Enfermer\u00eda y M\u00e9dico Cirujano.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se trabaj\u00f3 en la elaboraci\u00f3n de manuales para la educaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n en l\u00ednea, as\u00ed como de pr\u00e1cticas virtuales y materiales multimedia como apoyo de la docencia. Se conform\u00f3 un micrositio sobre covid-19, con material de consulta para docentes, estudiantes y pasantes.<\/p>\n\n\n\n
Se expandieron en el pa\u00eds programas en los que la FESI imparte cursos de capacitaci\u00f3n como los post\u00e9cnicos en Enfermer\u00eda, con gran \u00e9xito. Igualmente, se implement\u00f3 el ingreso en l\u00ednea a estos cursos.<\/p>\n\n\n\n
En Optometr\u00eda se iniciaron actividades de capacitaci\u00f3n en l\u00ednea a partir de un aula virtual sobre temas relacionados con el Programa de Atenci\u00f3n Comunitaria, y se generaron, por medio del PROSAP, cursos masivos a distancia para alumnos y profesores. Adem\u00e1s, se concret\u00f3 la colaboraci\u00f3n de esta carrera con la DGOAE, quien entreg\u00f3 un espacio para ubicar un consultorio de Optometr\u00eda de la FES Iztacala, en sus instalaciones en ciudad universitaria, al igual que la donaci\u00f3n de equipo especializado.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nINDUCCI\u00d3N E INTEGRACI\u00d3N DE ALUMNOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nPara motivar a los alumnos de primer ingreso y evitar su deserci\u00f3n temprana, sobre todo en este a\u00f1o en donde la pandemia ha hecho imposible las actividades presenciales, se llev\u00f3 a cabo una ceremonia de bienvenida virtual pero transmitida en vivo, en donde se presentaron todas las actividades acad\u00e9micas y complementarias que la Facultad ofrece. Se presentaron todas las carreras mediante un video informativo, as\u00ed como mediante un mensaje motivacional grabado por cada uno de las jefas y los jefes de estas. Las \u00e1reas de cultura, de- portes, comunicaci\u00f3n, idiomas, servicios y becas, entre otros, presentaron su oferta. Presid\u00ed la ceremonia y contest\u00e9 preguntas al final. A esta ceremonia asistieron de manera virtual 2 mil personas y lleva, al momento, m\u00e1s de 20 mil reproducciones.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SALUDABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEl Examen M\u00e9dico Automatizado se aplic\u00f3 a 3121 alumnos de nuevo ingreso, lo que equivale al 95.26% del sistema escolarizado. Los resultados arrojan que 1591 alumnos se encontraron en un nivel alto de vulnerabilidad y fueron canalizados a las diferentes \u00e1reas de apoyo y, en su caso, a las entidades de salud gubernamentales correspondientes.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nEl seguimiento en cuanto al mantenimiento de la salud de los estudiantes, para poder ejecutar programas de prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n a los problemas, es un factor que contribuye a disminuir el rezago estudiantil. Varios son los programas que existen para apoyar a los estudiantes y mejorar su rendimiento:<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\na) Becas<\/strong><\/h4>\n\n\n\nLos problemas econ\u00f3micos a los que se enfrentan los alumnos son una de las principales causas del rezago acad\u00e9mico. Durante 2020 se obtuvieron un total de 11 430 becas, correspondientes a 46 programas, que equivale a $125 003 95800.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nb) Apoyo nutricional<\/strong><\/h4>\n\n\n\nDurante la convocatoria publicada para el semestre 2020-2, se recibieron 693 solicitudes de ingreso al Programa de Apoyo Nutricional en Iztacala (PANI), de las cuales se aceptaron un total de 628.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nc) Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes<\/strong><\/h4>\n\n\n\nEl Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes, CAOPE, con el prop\u00f3sito de mantener su ayuda a nuestra comunidad estudiantil, transform\u00f3 tambi\u00e9n sus actividades a virtuales, ofreciendo servicios de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a nivel individual y grupal mediante 14 estrategias de apoyo al alumnado en los \u00e1mbitos personal, acad\u00e9mico, social y de salud. Durante este a\u00f1o, se atendieron a 1020 personas del campus Iztacala y a 651 de otras instituciones de la UNAM como CCH Naucalpan y las FES Arag\u00f3n y Cuautitl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SUSTENTABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nLos programas que implican la educaci\u00f3n hacia la sustentabilidad mediante acciones de mejora en el uso de los recursos, se encuentran suspendidos debido a que las instalaciones permanecen cerradas por la contingencia sanitaria. Sin embargo, aprovechando esta situaci\u00f3n, hemos avanzado en las obras para incrementar la cobertura de la red de agua tratada para uso en jardines, llegando a cubrir 50% de la superficie total de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se mantuvieron los bebederos de agua potable, se cubrieron para preservarlos en condiciones \u00f3ptimas hasta el regreso al igual que los contenedores de botellas de PET y el sistema de sepa- raci\u00f3n de basura. Se continu\u00f3 con el programa de manejo de residuos peligrosos.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\nVOLVER A MEN\u00da<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las licenciaturas escolarizadas de la FESI est\u00e1n en el tiempo de implantaci\u00f3n de sus nuevos planes de estudio. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y conforme se llegue al tiempo de evaluaci\u00f3n, se revisar\u00e1n y, en su caso, se propondr\u00e1n las modificaciones pertinentes. Asimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/figure>\n\n\n\nComo cada a\u00f1o, y con el prop\u00f3sito de tener un diagn\u00f3stico del nivel de conocimientos de los alumnos de nuevo ingreso, se aplic\u00f3 el Examen Diagn\u00f3stico de Conocimientos. Cabe se\u00f1alar que debido a las condiciones generadas por la emergencia sanitaria, por primera vez, se realiz\u00f3 en l\u00ednea a 3101 estudiantes, lo que representa el 79.59% de la matr\u00edcula total de nuevo ingreso de las siete licenciaturas. Los resultados indican que, en lo que concierne a los conocimientos en el \u00e1rea de Ciencias Biol\u00f3gicas, Qu\u00edmicas y de la Salud, el 56.98% obtuvo una calificaci\u00f3n satisfactoria. En cuanto al manejo del espa\u00f1ol, los datos muestran que el 72.28% obtuvo calificaciones aceptables; mientras que, en el manejo del ingl\u00e9s, solamente el 14.81% tiene un nivel intermedio, el 45.18% se situ\u00f3 en el nivel principiante y el 40.01% no clasific\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
APROBACI\u00d3N Y EGRESO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nDos factores que ayudan a medir el desempe\u00f1o estudiantil son la aprobaci\u00f3n y el egreso. En este a\u00f1o tan complicado fueron factores importantes a considerar.<\/p>\n\n\n\n
La aprobaci\u00f3n en ex\u00e1menes ordinarios del sistema escolarizado en 2020 alcanz\u00f3 88.72%, lo que representa un aumento de 3.62 pun- tos porcentuales al compararlo con el 85.10% que se obtuvo en 2019.<\/p>\n\n\n\n
En 2020 tuvimos 2225 egresados, de los cuales el 59.37% lo hicie- ron en tiempo curricular. En tiempo reglamentario se alcanz\u00f3 la cifra de 2062 egresados.<\/p>\n\n\n\n
En SUAyED Psicolog\u00eda, la aprobaci\u00f3n en ex\u00e1menes ordinarios lle- g\u00f3 a 69.90%, significando un importante aumento en relaci\u00f3n con la obtenida en 2019 que fue de 64.34%.<\/p>\n\n\n\n
En 2020, debido a la pandemia, solicitaron suspensi\u00f3n temporal 176 estudiantes, lo cual representa el 1.04% del total de estudiantes de la Facultad.<\/p>\n\n\n\n
\n\nMatr\u00edcula total 16 833<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nDistribuci\u00f3n por carrera de los alumnos que solicitaron suspensi\u00f3n temporal<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEFICIENCIA TERMINAL<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEl a\u00f1o 2020 es singular en cuanto a titulaci\u00f3n y eficiencia terminal, dado que por casi seis meses se suspendieron totalmente los ex\u00e1menes de titulaci\u00f3n de todas las modalidades debido a la pandemia. Sin embargo, se titularon en total 1805 alumnos, de los cuales el 90.08% correspondi\u00f3 a las licenciaturas del sistema escolarizado y el 9.92% a SUAyED Psicolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nAlumnos titulados en 2020<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nLa Agenda Estad\u00edstica de la UNAM 2020, ofrece los datos m\u00e1s recientes que permiten comparar el indicador de la UNAM que se refiere a la proporci\u00f3n de alumnos titulados de licenciatura respecto a los egresados, obteni\u00e9ndose para Iztacala en el sistema escolarizado un valor de 85.09%, que supera al 71.19% correspondiente a la UNAM; al 76.83% que alcanzaron en su conjunto las facultades de Ciencias, Odontolog\u00eda, Medicina, Psicolog\u00eda y la ENEO, que ofrecen las licenciaturas que se imparten en Iztacala; y al 78.76% que corresponde al resto de las facultades de estudios superiores. Sin embargo, este indicador disminuy\u00f3 en Iztacala en el a\u00f1o que reporto, pues a pesar de los esfuerzos, no se lograron contrarrestar del todo los efectos provocados por la pandemia, que determinaron que el valor del citado indicador se ubicara en 72.45%.<\/p>\n\n\n\n
Por las mismas razones, en el SUAyED Psicolog\u00eda tambi\u00e9n se vio afectada la proporci\u00f3n titulaci\u00f3n\/egreso en el a\u00f1o, disminuyendo en relaci\u00f3n con el valor obtenido con los datos de la Agenda Estad\u00edstica UNAM 2020 de 93.36 a 69.38%, sin embargo, este indicador sigue siendo superior al que se obtiene para el SUAyED en la UNAM, que corresponde a 59.45%, o para la Licenciatura Abierta en Psicolog\u00eda que ofrece la Facultad de Psicolog\u00eda con el 41.94%.<\/p>\n\n\n\n
Las opciones de titulaci\u00f3n m\u00e1s recurrentes fueron el examen por objetivos con 1250, seminario con 164 y tesis con 141 alumnos titulados; estas opciones corresponden a 69.25, 9.09 y 7.81%, respectivamente, haciendo un total de 1555 alumnos, que equivale al 86.15% del total de alumnos titulados en 2020.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nACTIVIDADES ACAD\u00c9MICAS PARA ALUMNOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEn el Plan de Apoyo Integral al Desempe\u00f1o Escolar de los Alumnos (PAIDEA), se realizaron 542 actividades de formaci\u00f3n o superaci\u00f3n que beneficiaron a 11 854 alumnos, de los cuales 1331 correspondieron a actividades de enfermer\u00eda y 10 523 al PROSAP. Tambi\u00e9n se impartieron un total de 440 cursos en asignaturas de alta reprobaci\u00f3n, en los que participaron 2783 alumnos, logrando acreditar la asignatura pendiente un total de 1236 alumnos con rezago, que corresponde al 44.41%. En suma, se llevaron a cabo 982 actividades referentes al desempe\u00f1o escolar con la participaci\u00f3n de 14 637 alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Con respecto al \u00e1rea de idiomas, en este a\u00f1o se atendieron un total de 15 866 alumnos en los diferentes cursos. Se realizaron 1328 ex\u00e1menes de colocaci\u00f3n de nivel para ingl\u00e9s y franc\u00e9s, 895 de los cuales se aplicaron totalmente en l\u00ednea. Cabe destacar que a partir del inicio de la contingencia sanitaria, todos los cursos presenciales y semipresenciales se migraron a las modalidades en l\u00ednea y a distancia.<\/p>\n\n\n\n
Actividades acad\u00e9mica para alumnos<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\nLa Facultad cuenta con 1202 tutores activos que participaron atendiendo a 5211 alumnos en el Programa de Becas de Manutenci\u00f3n, a 576 en el de Alta Exigencia Acad\u00e9mica, a 11 966 en el de tutor\u00edas institucionales y a 120 en el Programa de Becas Iztacala. De estos tutores, 1005 fueron profesores y 197 alumnos se desempe\u00f1aron como tutores pares.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nEDUCACI\u00d3N A DISTANCIA<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nA partir de marzo del 2020, toda la educaci\u00f3n en la FESI se volvi\u00f3 a distancia. Este cambio abrupto, repentino y para el que a todas luces no est\u00e1bamos preparados ni profesores, ni alumnos y tampoco los sistemas de c\u00f3mputo, ha sido objeto de grandes esfuerzos individuales y colectivos.<\/p>\n\n\n\n
Se cuenta con 1799 aulas virtuales alojadas en plataforma Moodle de la FES Iztacala: 953 de carreras presenciales y 846 del SUAyED.<\/p>\n\n\n\n
Se han implementado recursos como el uso de plataformas virtuales tales como Zoom, Webex, Blackboard Collaborate, Microsoft Teams, Starleaf, Skype e incluso, WhatsApp. Tambi\u00e9n se han utilizado herramientas como Google Classroom para la organizaci\u00f3n de los cursos a distancia.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con los Datos de la Coordinaci\u00f3n de Universidad Abier- ta, Innovaci\u00f3n Educativa y Educaci\u00f3n a Distancia, hasta el momento, 1517 profesores de la FES Iztacala han solicitado: 597 aulas Moodle, 413 aulas Blackboard Collaborate, 1461 licencias para el uso de Zoom y 258 para el uso de Webex.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nSe realizaron 18 cursos y talleres de capacitaci\u00f3n sobre tecnolog\u00edas del aprendizaje que apoyaron a 802 docentes. Se crearon 26 recursos digitales educativos como apoyo para los docentes de todas las carreras de la FESI, as\u00ed como el sitio web \u201cPrograma de Formaci\u00f3n en Tecnolog\u00edas para el Aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En las licenciaturas, se trabaj\u00f3 en diferentes esquemas para regresar a las clases presenciales. Un sistema h\u00edbrido con clases presenciales y a distancia, seg\u00fan la materia de trabajo de cada asignatura. Se elabor\u00f3 un sistema de clases presenciales escalonadas en un esquema de cuatro d\u00edas presenciales por 10 de confinamiento por grupo de alumnos. Al final, solamente hemos podido tener cursos a distancia, pero regresaremos a la modalidad presencial siempre hacia adelante y sin detenernos.<\/p>\n\n\n\n
Muchas carreras, con apoyo de la Unidad de Servicios de C\u00f3mputo y de la jefatura del SUAyED, avanzaron en la implementaci\u00f3n de sistemas automatizados para realizaci\u00f3n de tr\u00e1mites en l\u00ednea. Se mejoraron los sistemas de comunicaci\u00f3n con la adici\u00f3n de micrositios y el uso de redes sociales.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto el sem\u00e1foro cambi\u00f3 por pocos meses a naranja, se implementaron los ex\u00e1menes profesionales en l\u00ednea, tanto en la modalidad de conocimientos generales como en las defensas orales de tesis. Se desarrollaron, junto con Servicios Escolares y Servicios de C\u00f3mputo, los requisitos y sistemas que se usaron. No es un sistema perfecto, pero funciona. Se requiere a\u00fan avanzar en que el tr\u00e1mite no requiera, para culminarse, de firmas aut\u00f3grafas, pero se est\u00e1 trabajando dado que tiene implicaciones legales que deben resolverse de manera central.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, se trabaj\u00f3 en la implementaci\u00f3n de los ex\u00e1menes departamentales, extraordinarios y profesionales, utilizando la experiencia de la Coordinaci\u00f3n de Dise\u00f1o y Evaluaci\u00f3n Curricular, Servicios de C\u00f3mputo y el SUAyED. De igual manera, se implement\u00f3 la asignaci\u00f3n en modalidad h\u00edbrida de plazas en campos cl\u00ednicos y de Servicio Social de Enfermer\u00eda y M\u00e9dico Cirujano.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se trabaj\u00f3 en la elaboraci\u00f3n de manuales para la educaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n en l\u00ednea, as\u00ed como de pr\u00e1cticas virtuales y materiales multimedia como apoyo de la docencia. Se conform\u00f3 un micrositio sobre covid-19, con material de consulta para docentes, estudiantes y pasantes.<\/p>\n\n\n\n
Se expandieron en el pa\u00eds programas en los que la FESI imparte cursos de capacitaci\u00f3n como los post\u00e9cnicos en Enfermer\u00eda, con gran \u00e9xito. Igualmente, se implement\u00f3 el ingreso en l\u00ednea a estos cursos.<\/p>\n\n\n\n
En Optometr\u00eda se iniciaron actividades de capacitaci\u00f3n en l\u00ednea a partir de un aula virtual sobre temas relacionados con el Programa de Atenci\u00f3n Comunitaria, y se generaron, por medio del PROSAP, cursos masivos a distancia para alumnos y profesores. Adem\u00e1s, se concret\u00f3 la colaboraci\u00f3n de esta carrera con la DGOAE, quien entreg\u00f3 un espacio para ubicar un consultorio de Optometr\u00eda de la FES Iztacala, en sus instalaciones en ciudad universitaria, al igual que la donaci\u00f3n de equipo especializado.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nINDUCCI\u00d3N E INTEGRACI\u00d3N DE ALUMNOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nPara motivar a los alumnos de primer ingreso y evitar su deserci\u00f3n temprana, sobre todo en este a\u00f1o en donde la pandemia ha hecho imposible las actividades presenciales, se llev\u00f3 a cabo una ceremonia de bienvenida virtual pero transmitida en vivo, en donde se presentaron todas las actividades acad\u00e9micas y complementarias que la Facultad ofrece. Se presentaron todas las carreras mediante un video informativo, as\u00ed como mediante un mensaje motivacional grabado por cada uno de las jefas y los jefes de estas. Las \u00e1reas de cultura, de- portes, comunicaci\u00f3n, idiomas, servicios y becas, entre otros, presentaron su oferta. Presid\u00ed la ceremonia y contest\u00e9 preguntas al final. A esta ceremonia asistieron de manera virtual 2 mil personas y lleva, al momento, m\u00e1s de 20 mil reproducciones.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SALUDABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEl Examen M\u00e9dico Automatizado se aplic\u00f3 a 3121 alumnos de nuevo ingreso, lo que equivale al 95.26% del sistema escolarizado. Los resultados arrojan que 1591 alumnos se encontraron en un nivel alto de vulnerabilidad y fueron canalizados a las diferentes \u00e1reas de apoyo y, en su caso, a las entidades de salud gubernamentales correspondientes.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nEl seguimiento en cuanto al mantenimiento de la salud de los estudiantes, para poder ejecutar programas de prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n a los problemas, es un factor que contribuye a disminuir el rezago estudiantil. Varios son los programas que existen para apoyar a los estudiantes y mejorar su rendimiento:<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\na) Becas<\/strong><\/h4>\n\n\n\nLos problemas econ\u00f3micos a los que se enfrentan los alumnos son una de las principales causas del rezago acad\u00e9mico. Durante 2020 se obtuvieron un total de 11 430 becas, correspondientes a 46 programas, que equivale a $125 003 95800.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nb) Apoyo nutricional<\/strong><\/h4>\n\n\n\nDurante la convocatoria publicada para el semestre 2020-2, se recibieron 693 solicitudes de ingreso al Programa de Apoyo Nutricional en Iztacala (PANI), de las cuales se aceptaron un total de 628.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nc) Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes<\/strong><\/h4>\n\n\n\nEl Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes, CAOPE, con el prop\u00f3sito de mantener su ayuda a nuestra comunidad estudiantil, transform\u00f3 tambi\u00e9n sus actividades a virtuales, ofreciendo servicios de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a nivel individual y grupal mediante 14 estrategias de apoyo al alumnado en los \u00e1mbitos personal, acad\u00e9mico, social y de salud. Durante este a\u00f1o, se atendieron a 1020 personas del campus Iztacala y a 651 de otras instituciones de la UNAM como CCH Naucalpan y las FES Arag\u00f3n y Cuautitl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SUSTENTABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nLos programas que implican la educaci\u00f3n hacia la sustentabilidad mediante acciones de mejora en el uso de los recursos, se encuentran suspendidos debido a que las instalaciones permanecen cerradas por la contingencia sanitaria. Sin embargo, aprovechando esta situaci\u00f3n, hemos avanzado en las obras para incrementar la cobertura de la red de agua tratada para uso en jardines, llegando a cubrir 50% de la superficie total de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se mantuvieron los bebederos de agua potable, se cubrieron para preservarlos en condiciones \u00f3ptimas hasta el regreso al igual que los contenedores de botellas de PET y el sistema de sepa- raci\u00f3n de basura. Se continu\u00f3 con el programa de manejo de residuos peligrosos.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\nVOLVER A MEN\u00da<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las licenciaturas escolarizadas de la FESI est\u00e1n en el tiempo de implantaci\u00f3n de sus nuevos planes de estudio. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y conforme se llegue al tiempo de evaluaci\u00f3n, se revisar\u00e1n y, en su caso, se propondr\u00e1n las modificaciones pertinentes. Asimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/figure>\n\n\n\nDos factores que ayudan a medir el desempe\u00f1o estudiantil son la aprobaci\u00f3n y el egreso. En este a\u00f1o tan complicado fueron factores importantes a considerar.<\/p>\n\n\n\n
La aprobaci\u00f3n en ex\u00e1menes ordinarios del sistema escolarizado en 2020 alcanz\u00f3 88.72%, lo que representa un aumento de 3.62 pun- tos porcentuales al compararlo con el 85.10% que se obtuvo en 2019.<\/p>\n\n\n\n
En 2020 tuvimos 2225 egresados, de los cuales el 59.37% lo hicie- ron en tiempo curricular. En tiempo reglamentario se alcanz\u00f3 la cifra de 2062 egresados.<\/p>\n\n\n\n
En SUAyED Psicolog\u00eda, la aprobaci\u00f3n en ex\u00e1menes ordinarios lle- g\u00f3 a 69.90%, significando un importante aumento en relaci\u00f3n con la obtenida en 2019 que fue de 64.34%.<\/p>\n\n\n\n
En 2020, debido a la pandemia, solicitaron suspensi\u00f3n temporal 176 estudiantes, lo cual representa el 1.04% del total de estudiantes de la Facultad.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
EFICIENCIA TERMINAL<\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEl a\u00f1o 2020 es singular en cuanto a titulaci\u00f3n y eficiencia terminal, dado que por casi seis meses se suspendieron totalmente los ex\u00e1menes de titulaci\u00f3n de todas las modalidades debido a la pandemia. Sin embargo, se titularon en total 1805 alumnos, de los cuales el 90.08% correspondi\u00f3 a las licenciaturas del sistema escolarizado y el 9.92% a SUAyED Psicolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nAlumnos titulados en 2020<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nLa Agenda Estad\u00edstica de la UNAM 2020, ofrece los datos m\u00e1s recientes que permiten comparar el indicador de la UNAM que se refiere a la proporci\u00f3n de alumnos titulados de licenciatura respecto a los egresados, obteni\u00e9ndose para Iztacala en el sistema escolarizado un valor de 85.09%, que supera al 71.19% correspondiente a la UNAM; al 76.83% que alcanzaron en su conjunto las facultades de Ciencias, Odontolog\u00eda, Medicina, Psicolog\u00eda y la ENEO, que ofrecen las licenciaturas que se imparten en Iztacala; y al 78.76% que corresponde al resto de las facultades de estudios superiores. Sin embargo, este indicador disminuy\u00f3 en Iztacala en el a\u00f1o que reporto, pues a pesar de los esfuerzos, no se lograron contrarrestar del todo los efectos provocados por la pandemia, que determinaron que el valor del citado indicador se ubicara en 72.45%.<\/p>\n\n\n\n
Por las mismas razones, en el SUAyED Psicolog\u00eda tambi\u00e9n se vio afectada la proporci\u00f3n titulaci\u00f3n\/egreso en el a\u00f1o, disminuyendo en relaci\u00f3n con el valor obtenido con los datos de la Agenda Estad\u00edstica UNAM 2020 de 93.36 a 69.38%, sin embargo, este indicador sigue siendo superior al que se obtiene para el SUAyED en la UNAM, que corresponde a 59.45%, o para la Licenciatura Abierta en Psicolog\u00eda que ofrece la Facultad de Psicolog\u00eda con el 41.94%.<\/p>\n\n\n\n
Las opciones de titulaci\u00f3n m\u00e1s recurrentes fueron el examen por objetivos con 1250, seminario con 164 y tesis con 141 alumnos titulados; estas opciones corresponden a 69.25, 9.09 y 7.81%, respectivamente, haciendo un total de 1555 alumnos, que equivale al 86.15% del total de alumnos titulados en 2020.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nACTIVIDADES ACAD\u00c9MICAS PARA ALUMNOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEn el Plan de Apoyo Integral al Desempe\u00f1o Escolar de los Alumnos (PAIDEA), se realizaron 542 actividades de formaci\u00f3n o superaci\u00f3n que beneficiaron a 11 854 alumnos, de los cuales 1331 correspondieron a actividades de enfermer\u00eda y 10 523 al PROSAP. Tambi\u00e9n se impartieron un total de 440 cursos en asignaturas de alta reprobaci\u00f3n, en los que participaron 2783 alumnos, logrando acreditar la asignatura pendiente un total de 1236 alumnos con rezago, que corresponde al 44.41%. En suma, se llevaron a cabo 982 actividades referentes al desempe\u00f1o escolar con la participaci\u00f3n de 14 637 alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Con respecto al \u00e1rea de idiomas, en este a\u00f1o se atendieron un total de 15 866 alumnos en los diferentes cursos. Se realizaron 1328 ex\u00e1menes de colocaci\u00f3n de nivel para ingl\u00e9s y franc\u00e9s, 895 de los cuales se aplicaron totalmente en l\u00ednea. Cabe destacar que a partir del inicio de la contingencia sanitaria, todos los cursos presenciales y semipresenciales se migraron a las modalidades en l\u00ednea y a distancia.<\/p>\n\n\n\n
Actividades acad\u00e9mica para alumnos<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\nLa Facultad cuenta con 1202 tutores activos que participaron atendiendo a 5211 alumnos en el Programa de Becas de Manutenci\u00f3n, a 576 en el de Alta Exigencia Acad\u00e9mica, a 11 966 en el de tutor\u00edas institucionales y a 120 en el Programa de Becas Iztacala. De estos tutores, 1005 fueron profesores y 197 alumnos se desempe\u00f1aron como tutores pares.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nEDUCACI\u00d3N A DISTANCIA<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nA partir de marzo del 2020, toda la educaci\u00f3n en la FESI se volvi\u00f3 a distancia. Este cambio abrupto, repentino y para el que a todas luces no est\u00e1bamos preparados ni profesores, ni alumnos y tampoco los sistemas de c\u00f3mputo, ha sido objeto de grandes esfuerzos individuales y colectivos.<\/p>\n\n\n\n
Se cuenta con 1799 aulas virtuales alojadas en plataforma Moodle de la FES Iztacala: 953 de carreras presenciales y 846 del SUAyED.<\/p>\n\n\n\n
Se han implementado recursos como el uso de plataformas virtuales tales como Zoom, Webex, Blackboard Collaborate, Microsoft Teams, Starleaf, Skype e incluso, WhatsApp. Tambi\u00e9n se han utilizado herramientas como Google Classroom para la organizaci\u00f3n de los cursos a distancia.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con los Datos de la Coordinaci\u00f3n de Universidad Abier- ta, Innovaci\u00f3n Educativa y Educaci\u00f3n a Distancia, hasta el momento, 1517 profesores de la FES Iztacala han solicitado: 597 aulas Moodle, 413 aulas Blackboard Collaborate, 1461 licencias para el uso de Zoom y 258 para el uso de Webex.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nSe realizaron 18 cursos y talleres de capacitaci\u00f3n sobre tecnolog\u00edas del aprendizaje que apoyaron a 802 docentes. Se crearon 26 recursos digitales educativos como apoyo para los docentes de todas las carreras de la FESI, as\u00ed como el sitio web \u201cPrograma de Formaci\u00f3n en Tecnolog\u00edas para el Aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En las licenciaturas, se trabaj\u00f3 en diferentes esquemas para regresar a las clases presenciales. Un sistema h\u00edbrido con clases presenciales y a distancia, seg\u00fan la materia de trabajo de cada asignatura. Se elabor\u00f3 un sistema de clases presenciales escalonadas en un esquema de cuatro d\u00edas presenciales por 10 de confinamiento por grupo de alumnos. Al final, solamente hemos podido tener cursos a distancia, pero regresaremos a la modalidad presencial siempre hacia adelante y sin detenernos.<\/p>\n\n\n\n
Muchas carreras, con apoyo de la Unidad de Servicios de C\u00f3mputo y de la jefatura del SUAyED, avanzaron en la implementaci\u00f3n de sistemas automatizados para realizaci\u00f3n de tr\u00e1mites en l\u00ednea. Se mejoraron los sistemas de comunicaci\u00f3n con la adici\u00f3n de micrositios y el uso de redes sociales.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto el sem\u00e1foro cambi\u00f3 por pocos meses a naranja, se implementaron los ex\u00e1menes profesionales en l\u00ednea, tanto en la modalidad de conocimientos generales como en las defensas orales de tesis. Se desarrollaron, junto con Servicios Escolares y Servicios de C\u00f3mputo, los requisitos y sistemas que se usaron. No es un sistema perfecto, pero funciona. Se requiere a\u00fan avanzar en que el tr\u00e1mite no requiera, para culminarse, de firmas aut\u00f3grafas, pero se est\u00e1 trabajando dado que tiene implicaciones legales que deben resolverse de manera central.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, se trabaj\u00f3 en la implementaci\u00f3n de los ex\u00e1menes departamentales, extraordinarios y profesionales, utilizando la experiencia de la Coordinaci\u00f3n de Dise\u00f1o y Evaluaci\u00f3n Curricular, Servicios de C\u00f3mputo y el SUAyED. De igual manera, se implement\u00f3 la asignaci\u00f3n en modalidad h\u00edbrida de plazas en campos cl\u00ednicos y de Servicio Social de Enfermer\u00eda y M\u00e9dico Cirujano.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se trabaj\u00f3 en la elaboraci\u00f3n de manuales para la educaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n en l\u00ednea, as\u00ed como de pr\u00e1cticas virtuales y materiales multimedia como apoyo de la docencia. Se conform\u00f3 un micrositio sobre covid-19, con material de consulta para docentes, estudiantes y pasantes.<\/p>\n\n\n\n
Se expandieron en el pa\u00eds programas en los que la FESI imparte cursos de capacitaci\u00f3n como los post\u00e9cnicos en Enfermer\u00eda, con gran \u00e9xito. Igualmente, se implement\u00f3 el ingreso en l\u00ednea a estos cursos.<\/p>\n\n\n\n
En Optometr\u00eda se iniciaron actividades de capacitaci\u00f3n en l\u00ednea a partir de un aula virtual sobre temas relacionados con el Programa de Atenci\u00f3n Comunitaria, y se generaron, por medio del PROSAP, cursos masivos a distancia para alumnos y profesores. Adem\u00e1s, se concret\u00f3 la colaboraci\u00f3n de esta carrera con la DGOAE, quien entreg\u00f3 un espacio para ubicar un consultorio de Optometr\u00eda de la FES Iztacala, en sus instalaciones en ciudad universitaria, al igual que la donaci\u00f3n de equipo especializado.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nINDUCCI\u00d3N E INTEGRACI\u00d3N DE ALUMNOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nPara motivar a los alumnos de primer ingreso y evitar su deserci\u00f3n temprana, sobre todo en este a\u00f1o en donde la pandemia ha hecho imposible las actividades presenciales, se llev\u00f3 a cabo una ceremonia de bienvenida virtual pero transmitida en vivo, en donde se presentaron todas las actividades acad\u00e9micas y complementarias que la Facultad ofrece. Se presentaron todas las carreras mediante un video informativo, as\u00ed como mediante un mensaje motivacional grabado por cada uno de las jefas y los jefes de estas. Las \u00e1reas de cultura, de- portes, comunicaci\u00f3n, idiomas, servicios y becas, entre otros, presentaron su oferta. Presid\u00ed la ceremonia y contest\u00e9 preguntas al final. A esta ceremonia asistieron de manera virtual 2 mil personas y lleva, al momento, m\u00e1s de 20 mil reproducciones.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SALUDABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEl Examen M\u00e9dico Automatizado se aplic\u00f3 a 3121 alumnos de nuevo ingreso, lo que equivale al 95.26% del sistema escolarizado. Los resultados arrojan que 1591 alumnos se encontraron en un nivel alto de vulnerabilidad y fueron canalizados a las diferentes \u00e1reas de apoyo y, en su caso, a las entidades de salud gubernamentales correspondientes.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nEl seguimiento en cuanto al mantenimiento de la salud de los estudiantes, para poder ejecutar programas de prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n a los problemas, es un factor que contribuye a disminuir el rezago estudiantil. Varios son los programas que existen para apoyar a los estudiantes y mejorar su rendimiento:<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\na) Becas<\/strong><\/h4>\n\n\n\nLos problemas econ\u00f3micos a los que se enfrentan los alumnos son una de las principales causas del rezago acad\u00e9mico. Durante 2020 se obtuvieron un total de 11 430 becas, correspondientes a 46 programas, que equivale a $125 003 95800.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nb) Apoyo nutricional<\/strong><\/h4>\n\n\n\nDurante la convocatoria publicada para el semestre 2020-2, se recibieron 693 solicitudes de ingreso al Programa de Apoyo Nutricional en Iztacala (PANI), de las cuales se aceptaron un total de 628.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nc) Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes<\/strong><\/h4>\n\n\n\nEl Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes, CAOPE, con el prop\u00f3sito de mantener su ayuda a nuestra comunidad estudiantil, transform\u00f3 tambi\u00e9n sus actividades a virtuales, ofreciendo servicios de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a nivel individual y grupal mediante 14 estrategias de apoyo al alumnado en los \u00e1mbitos personal, acad\u00e9mico, social y de salud. Durante este a\u00f1o, se atendieron a 1020 personas del campus Iztacala y a 651 de otras instituciones de la UNAM como CCH Naucalpan y las FES Arag\u00f3n y Cuautitl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SUSTENTABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nLos programas que implican la educaci\u00f3n hacia la sustentabilidad mediante acciones de mejora en el uso de los recursos, se encuentran suspendidos debido a que las instalaciones permanecen cerradas por la contingencia sanitaria. Sin embargo, aprovechando esta situaci\u00f3n, hemos avanzado en las obras para incrementar la cobertura de la red de agua tratada para uso en jardines, llegando a cubrir 50% de la superficie total de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se mantuvieron los bebederos de agua potable, se cubrieron para preservarlos en condiciones \u00f3ptimas hasta el regreso al igual que los contenedores de botellas de PET y el sistema de sepa- raci\u00f3n de basura. Se continu\u00f3 con el programa de manejo de residuos peligrosos.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\nVOLVER A MEN\u00da<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las licenciaturas escolarizadas de la FESI est\u00e1n en el tiempo de implantaci\u00f3n de sus nuevos planes de estudio. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y conforme se llegue al tiempo de evaluaci\u00f3n, se revisar\u00e1n y, en su caso, se propondr\u00e1n las modificaciones pertinentes. Asimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/figure>\n\n\n\nEl a\u00f1o 2020 es singular en cuanto a titulaci\u00f3n y eficiencia terminal, dado que por casi seis meses se suspendieron totalmente los ex\u00e1menes de titulaci\u00f3n de todas las modalidades debido a la pandemia. Sin embargo, se titularon en total 1805 alumnos, de los cuales el 90.08% correspondi\u00f3 a las licenciaturas del sistema escolarizado y el 9.92% a SUAyED Psicolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nLa Agenda Estad\u00edstica de la UNAM 2020, ofrece los datos m\u00e1s recientes que permiten comparar el indicador de la UNAM que se refiere a la proporci\u00f3n de alumnos titulados de licenciatura respecto a los egresados, obteni\u00e9ndose para Iztacala en el sistema escolarizado un valor de 85.09%, que supera al 71.19% correspondiente a la UNAM; al 76.83% que alcanzaron en su conjunto las facultades de Ciencias, Odontolog\u00eda, Medicina, Psicolog\u00eda y la ENEO, que ofrecen las licenciaturas que se imparten en Iztacala; y al 78.76% que corresponde al resto de las facultades de estudios superiores. Sin embargo, este indicador disminuy\u00f3 en Iztacala en el a\u00f1o que reporto, pues a pesar de los esfuerzos, no se lograron contrarrestar del todo los efectos provocados por la pandemia, que determinaron que el valor del citado indicador se ubicara en 72.45%.<\/p>\n\n\n\n
Por las mismas razones, en el SUAyED Psicolog\u00eda tambi\u00e9n se vio afectada la proporci\u00f3n titulaci\u00f3n\/egreso en el a\u00f1o, disminuyendo en relaci\u00f3n con el valor obtenido con los datos de la Agenda Estad\u00edstica UNAM 2020 de 93.36 a 69.38%, sin embargo, este indicador sigue siendo superior al que se obtiene para el SUAyED en la UNAM, que corresponde a 59.45%, o para la Licenciatura Abierta en Psicolog\u00eda que ofrece la Facultad de Psicolog\u00eda con el 41.94%.<\/p>\n\n\n\n
Las opciones de titulaci\u00f3n m\u00e1s recurrentes fueron el examen por objetivos con 1250, seminario con 164 y tesis con 141 alumnos titulados; estas opciones corresponden a 69.25, 9.09 y 7.81%, respectivamente, haciendo un total de 1555 alumnos, que equivale al 86.15% del total de alumnos titulados en 2020.<\/p>\n\n\n\n
ACTIVIDADES ACAD\u00c9MICAS PARA ALUMNOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEn el Plan de Apoyo Integral al Desempe\u00f1o Escolar de los Alumnos (PAIDEA), se realizaron 542 actividades de formaci\u00f3n o superaci\u00f3n que beneficiaron a 11 854 alumnos, de los cuales 1331 correspondieron a actividades de enfermer\u00eda y 10 523 al PROSAP. Tambi\u00e9n se impartieron un total de 440 cursos en asignaturas de alta reprobaci\u00f3n, en los que participaron 2783 alumnos, logrando acreditar la asignatura pendiente un total de 1236 alumnos con rezago, que corresponde al 44.41%. En suma, se llevaron a cabo 982 actividades referentes al desempe\u00f1o escolar con la participaci\u00f3n de 14 637 alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Con respecto al \u00e1rea de idiomas, en este a\u00f1o se atendieron un total de 15 866 alumnos en los diferentes cursos. Se realizaron 1328 ex\u00e1menes de colocaci\u00f3n de nivel para ingl\u00e9s y franc\u00e9s, 895 de los cuales se aplicaron totalmente en l\u00ednea. Cabe destacar que a partir del inicio de la contingencia sanitaria, todos los cursos presenciales y semipresenciales se migraron a las modalidades en l\u00ednea y a distancia.<\/p>\n\n\n\n
Actividades acad\u00e9mica para alumnos<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\nLa Facultad cuenta con 1202 tutores activos que participaron atendiendo a 5211 alumnos en el Programa de Becas de Manutenci\u00f3n, a 576 en el de Alta Exigencia Acad\u00e9mica, a 11 966 en el de tutor\u00edas institucionales y a 120 en el Programa de Becas Iztacala. De estos tutores, 1005 fueron profesores y 197 alumnos se desempe\u00f1aron como tutores pares.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nEDUCACI\u00d3N A DISTANCIA<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nA partir de marzo del 2020, toda la educaci\u00f3n en la FESI se volvi\u00f3 a distancia. Este cambio abrupto, repentino y para el que a todas luces no est\u00e1bamos preparados ni profesores, ni alumnos y tampoco los sistemas de c\u00f3mputo, ha sido objeto de grandes esfuerzos individuales y colectivos.<\/p>\n\n\n\n
Se cuenta con 1799 aulas virtuales alojadas en plataforma Moodle de la FES Iztacala: 953 de carreras presenciales y 846 del SUAyED.<\/p>\n\n\n\n
Se han implementado recursos como el uso de plataformas virtuales tales como Zoom, Webex, Blackboard Collaborate, Microsoft Teams, Starleaf, Skype e incluso, WhatsApp. Tambi\u00e9n se han utilizado herramientas como Google Classroom para la organizaci\u00f3n de los cursos a distancia.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con los Datos de la Coordinaci\u00f3n de Universidad Abier- ta, Innovaci\u00f3n Educativa y Educaci\u00f3n a Distancia, hasta el momento, 1517 profesores de la FES Iztacala han solicitado: 597 aulas Moodle, 413 aulas Blackboard Collaborate, 1461 licencias para el uso de Zoom y 258 para el uso de Webex.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nSe realizaron 18 cursos y talleres de capacitaci\u00f3n sobre tecnolog\u00edas del aprendizaje que apoyaron a 802 docentes. Se crearon 26 recursos digitales educativos como apoyo para los docentes de todas las carreras de la FESI, as\u00ed como el sitio web \u201cPrograma de Formaci\u00f3n en Tecnolog\u00edas para el Aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En las licenciaturas, se trabaj\u00f3 en diferentes esquemas para regresar a las clases presenciales. Un sistema h\u00edbrido con clases presenciales y a distancia, seg\u00fan la materia de trabajo de cada asignatura. Se elabor\u00f3 un sistema de clases presenciales escalonadas en un esquema de cuatro d\u00edas presenciales por 10 de confinamiento por grupo de alumnos. Al final, solamente hemos podido tener cursos a distancia, pero regresaremos a la modalidad presencial siempre hacia adelante y sin detenernos.<\/p>\n\n\n\n
Muchas carreras, con apoyo de la Unidad de Servicios de C\u00f3mputo y de la jefatura del SUAyED, avanzaron en la implementaci\u00f3n de sistemas automatizados para realizaci\u00f3n de tr\u00e1mites en l\u00ednea. Se mejoraron los sistemas de comunicaci\u00f3n con la adici\u00f3n de micrositios y el uso de redes sociales.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto el sem\u00e1foro cambi\u00f3 por pocos meses a naranja, se implementaron los ex\u00e1menes profesionales en l\u00ednea, tanto en la modalidad de conocimientos generales como en las defensas orales de tesis. Se desarrollaron, junto con Servicios Escolares y Servicios de C\u00f3mputo, los requisitos y sistemas que se usaron. No es un sistema perfecto, pero funciona. Se requiere a\u00fan avanzar en que el tr\u00e1mite no requiera, para culminarse, de firmas aut\u00f3grafas, pero se est\u00e1 trabajando dado que tiene implicaciones legales que deben resolverse de manera central.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, se trabaj\u00f3 en la implementaci\u00f3n de los ex\u00e1menes departamentales, extraordinarios y profesionales, utilizando la experiencia de la Coordinaci\u00f3n de Dise\u00f1o y Evaluaci\u00f3n Curricular, Servicios de C\u00f3mputo y el SUAyED. De igual manera, se implement\u00f3 la asignaci\u00f3n en modalidad h\u00edbrida de plazas en campos cl\u00ednicos y de Servicio Social de Enfermer\u00eda y M\u00e9dico Cirujano.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se trabaj\u00f3 en la elaboraci\u00f3n de manuales para la educaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n en l\u00ednea, as\u00ed como de pr\u00e1cticas virtuales y materiales multimedia como apoyo de la docencia. Se conform\u00f3 un micrositio sobre covid-19, con material de consulta para docentes, estudiantes y pasantes.<\/p>\n\n\n\n
Se expandieron en el pa\u00eds programas en los que la FESI imparte cursos de capacitaci\u00f3n como los post\u00e9cnicos en Enfermer\u00eda, con gran \u00e9xito. Igualmente, se implement\u00f3 el ingreso en l\u00ednea a estos cursos.<\/p>\n\n\n\n
En Optometr\u00eda se iniciaron actividades de capacitaci\u00f3n en l\u00ednea a partir de un aula virtual sobre temas relacionados con el Programa de Atenci\u00f3n Comunitaria, y se generaron, por medio del PROSAP, cursos masivos a distancia para alumnos y profesores. Adem\u00e1s, se concret\u00f3 la colaboraci\u00f3n de esta carrera con la DGOAE, quien entreg\u00f3 un espacio para ubicar un consultorio de Optometr\u00eda de la FES Iztacala, en sus instalaciones en ciudad universitaria, al igual que la donaci\u00f3n de equipo especializado.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nINDUCCI\u00d3N E INTEGRACI\u00d3N DE ALUMNOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nPara motivar a los alumnos de primer ingreso y evitar su deserci\u00f3n temprana, sobre todo en este a\u00f1o en donde la pandemia ha hecho imposible las actividades presenciales, se llev\u00f3 a cabo una ceremonia de bienvenida virtual pero transmitida en vivo, en donde se presentaron todas las actividades acad\u00e9micas y complementarias que la Facultad ofrece. Se presentaron todas las carreras mediante un video informativo, as\u00ed como mediante un mensaje motivacional grabado por cada uno de las jefas y los jefes de estas. Las \u00e1reas de cultura, de- portes, comunicaci\u00f3n, idiomas, servicios y becas, entre otros, presentaron su oferta. Presid\u00ed la ceremonia y contest\u00e9 preguntas al final. A esta ceremonia asistieron de manera virtual 2 mil personas y lleva, al momento, m\u00e1s de 20 mil reproducciones.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SALUDABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEl Examen M\u00e9dico Automatizado se aplic\u00f3 a 3121 alumnos de nuevo ingreso, lo que equivale al 95.26% del sistema escolarizado. Los resultados arrojan que 1591 alumnos se encontraron en un nivel alto de vulnerabilidad y fueron canalizados a las diferentes \u00e1reas de apoyo y, en su caso, a las entidades de salud gubernamentales correspondientes.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nEl seguimiento en cuanto al mantenimiento de la salud de los estudiantes, para poder ejecutar programas de prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n a los problemas, es un factor que contribuye a disminuir el rezago estudiantil. Varios son los programas que existen para apoyar a los estudiantes y mejorar su rendimiento:<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\na) Becas<\/strong><\/h4>\n\n\n\nLos problemas econ\u00f3micos a los que se enfrentan los alumnos son una de las principales causas del rezago acad\u00e9mico. Durante 2020 se obtuvieron un total de 11 430 becas, correspondientes a 46 programas, que equivale a $125 003 95800.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nb) Apoyo nutricional<\/strong><\/h4>\n\n\n\nDurante la convocatoria publicada para el semestre 2020-2, se recibieron 693 solicitudes de ingreso al Programa de Apoyo Nutricional en Iztacala (PANI), de las cuales se aceptaron un total de 628.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nc) Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes<\/strong><\/h4>\n\n\n\nEl Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes, CAOPE, con el prop\u00f3sito de mantener su ayuda a nuestra comunidad estudiantil, transform\u00f3 tambi\u00e9n sus actividades a virtuales, ofreciendo servicios de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a nivel individual y grupal mediante 14 estrategias de apoyo al alumnado en los \u00e1mbitos personal, acad\u00e9mico, social y de salud. Durante este a\u00f1o, se atendieron a 1020 personas del campus Iztacala y a 651 de otras instituciones de la UNAM como CCH Naucalpan y las FES Arag\u00f3n y Cuautitl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SUSTENTABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nLos programas que implican la educaci\u00f3n hacia la sustentabilidad mediante acciones de mejora en el uso de los recursos, se encuentran suspendidos debido a que las instalaciones permanecen cerradas por la contingencia sanitaria. Sin embargo, aprovechando esta situaci\u00f3n, hemos avanzado en las obras para incrementar la cobertura de la red de agua tratada para uso en jardines, llegando a cubrir 50% de la superficie total de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se mantuvieron los bebederos de agua potable, se cubrieron para preservarlos en condiciones \u00f3ptimas hasta el regreso al igual que los contenedores de botellas de PET y el sistema de sepa- raci\u00f3n de basura. Se continu\u00f3 con el programa de manejo de residuos peligrosos.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\nVOLVER A MEN\u00da<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las licenciaturas escolarizadas de la FESI est\u00e1n en el tiempo de implantaci\u00f3n de sus nuevos planes de estudio. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y conforme se llegue al tiempo de evaluaci\u00f3n, se revisar\u00e1n y, en su caso, se propondr\u00e1n las modificaciones pertinentes. Asimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/figure>\n\n\n\nEn el Plan de Apoyo Integral al Desempe\u00f1o Escolar de los Alumnos (PAIDEA), se realizaron 542 actividades de formaci\u00f3n o superaci\u00f3n que beneficiaron a 11 854 alumnos, de los cuales 1331 correspondieron a actividades de enfermer\u00eda y 10 523 al PROSAP. Tambi\u00e9n se impartieron un total de 440 cursos en asignaturas de alta reprobaci\u00f3n, en los que participaron 2783 alumnos, logrando acreditar la asignatura pendiente un total de 1236 alumnos con rezago, que corresponde al 44.41%. En suma, se llevaron a cabo 982 actividades referentes al desempe\u00f1o escolar con la participaci\u00f3n de 14 637 alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Con respecto al \u00e1rea de idiomas, en este a\u00f1o se atendieron un total de 15 866 alumnos en los diferentes cursos. Se realizaron 1328 ex\u00e1menes de colocaci\u00f3n de nivel para ingl\u00e9s y franc\u00e9s, 895 de los cuales se aplicaron totalmente en l\u00ednea. Cabe destacar que a partir del inicio de la contingencia sanitaria, todos los cursos presenciales y semipresenciales se migraron a las modalidades en l\u00ednea y a distancia.<\/p>\n\n\n\n
La Facultad cuenta con 1202 tutores activos que participaron atendiendo a 5211 alumnos en el Programa de Becas de Manutenci\u00f3n, a 576 en el de Alta Exigencia Acad\u00e9mica, a 11 966 en el de tutor\u00edas institucionales y a 120 en el Programa de Becas Iztacala. De estos tutores, 1005 fueron profesores y 197 alumnos se desempe\u00f1aron como tutores pares.<\/p>\n\n\n\n
EDUCACI\u00d3N A DISTANCIA<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nA partir de marzo del 2020, toda la educaci\u00f3n en la FESI se volvi\u00f3 a distancia. Este cambio abrupto, repentino y para el que a todas luces no est\u00e1bamos preparados ni profesores, ni alumnos y tampoco los sistemas de c\u00f3mputo, ha sido objeto de grandes esfuerzos individuales y colectivos.<\/p>\n\n\n\n
Se cuenta con 1799 aulas virtuales alojadas en plataforma Moodle de la FES Iztacala: 953 de carreras presenciales y 846 del SUAyED.<\/p>\n\n\n\n
Se han implementado recursos como el uso de plataformas virtuales tales como Zoom, Webex, Blackboard Collaborate, Microsoft Teams, Starleaf, Skype e incluso, WhatsApp. Tambi\u00e9n se han utilizado herramientas como Google Classroom para la organizaci\u00f3n de los cursos a distancia.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con los Datos de la Coordinaci\u00f3n de Universidad Abier- ta, Innovaci\u00f3n Educativa y Educaci\u00f3n a Distancia, hasta el momento, 1517 profesores de la FES Iztacala han solicitado: 597 aulas Moodle, 413 aulas Blackboard Collaborate, 1461 licencias para el uso de Zoom y 258 para el uso de Webex.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nSe realizaron 18 cursos y talleres de capacitaci\u00f3n sobre tecnolog\u00edas del aprendizaje que apoyaron a 802 docentes. Se crearon 26 recursos digitales educativos como apoyo para los docentes de todas las carreras de la FESI, as\u00ed como el sitio web \u201cPrograma de Formaci\u00f3n en Tecnolog\u00edas para el Aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En las licenciaturas, se trabaj\u00f3 en diferentes esquemas para regresar a las clases presenciales. Un sistema h\u00edbrido con clases presenciales y a distancia, seg\u00fan la materia de trabajo de cada asignatura. Se elabor\u00f3 un sistema de clases presenciales escalonadas en un esquema de cuatro d\u00edas presenciales por 10 de confinamiento por grupo de alumnos. Al final, solamente hemos podido tener cursos a distancia, pero regresaremos a la modalidad presencial siempre hacia adelante y sin detenernos.<\/p>\n\n\n\n
Muchas carreras, con apoyo de la Unidad de Servicios de C\u00f3mputo y de la jefatura del SUAyED, avanzaron en la implementaci\u00f3n de sistemas automatizados para realizaci\u00f3n de tr\u00e1mites en l\u00ednea. Se mejoraron los sistemas de comunicaci\u00f3n con la adici\u00f3n de micrositios y el uso de redes sociales.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto el sem\u00e1foro cambi\u00f3 por pocos meses a naranja, se implementaron los ex\u00e1menes profesionales en l\u00ednea, tanto en la modalidad de conocimientos generales como en las defensas orales de tesis. Se desarrollaron, junto con Servicios Escolares y Servicios de C\u00f3mputo, los requisitos y sistemas que se usaron. No es un sistema perfecto, pero funciona. Se requiere a\u00fan avanzar en que el tr\u00e1mite no requiera, para culminarse, de firmas aut\u00f3grafas, pero se est\u00e1 trabajando dado que tiene implicaciones legales que deben resolverse de manera central.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, se trabaj\u00f3 en la implementaci\u00f3n de los ex\u00e1menes departamentales, extraordinarios y profesionales, utilizando la experiencia de la Coordinaci\u00f3n de Dise\u00f1o y Evaluaci\u00f3n Curricular, Servicios de C\u00f3mputo y el SUAyED. De igual manera, se implement\u00f3 la asignaci\u00f3n en modalidad h\u00edbrida de plazas en campos cl\u00ednicos y de Servicio Social de Enfermer\u00eda y M\u00e9dico Cirujano.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se trabaj\u00f3 en la elaboraci\u00f3n de manuales para la educaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n en l\u00ednea, as\u00ed como de pr\u00e1cticas virtuales y materiales multimedia como apoyo de la docencia. Se conform\u00f3 un micrositio sobre covid-19, con material de consulta para docentes, estudiantes y pasantes.<\/p>\n\n\n\n
Se expandieron en el pa\u00eds programas en los que la FESI imparte cursos de capacitaci\u00f3n como los post\u00e9cnicos en Enfermer\u00eda, con gran \u00e9xito. Igualmente, se implement\u00f3 el ingreso en l\u00ednea a estos cursos.<\/p>\n\n\n\n
En Optometr\u00eda se iniciaron actividades de capacitaci\u00f3n en l\u00ednea a partir de un aula virtual sobre temas relacionados con el Programa de Atenci\u00f3n Comunitaria, y se generaron, por medio del PROSAP, cursos masivos a distancia para alumnos y profesores. Adem\u00e1s, se concret\u00f3 la colaboraci\u00f3n de esta carrera con la DGOAE, quien entreg\u00f3 un espacio para ubicar un consultorio de Optometr\u00eda de la FES Iztacala, en sus instalaciones en ciudad universitaria, al igual que la donaci\u00f3n de equipo especializado.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nINDUCCI\u00d3N E INTEGRACI\u00d3N DE ALUMNOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nPara motivar a los alumnos de primer ingreso y evitar su deserci\u00f3n temprana, sobre todo en este a\u00f1o en donde la pandemia ha hecho imposible las actividades presenciales, se llev\u00f3 a cabo una ceremonia de bienvenida virtual pero transmitida en vivo, en donde se presentaron todas las actividades acad\u00e9micas y complementarias que la Facultad ofrece. Se presentaron todas las carreras mediante un video informativo, as\u00ed como mediante un mensaje motivacional grabado por cada uno de las jefas y los jefes de estas. Las \u00e1reas de cultura, de- portes, comunicaci\u00f3n, idiomas, servicios y becas, entre otros, presentaron su oferta. Presid\u00ed la ceremonia y contest\u00e9 preguntas al final. A esta ceremonia asistieron de manera virtual 2 mil personas y lleva, al momento, m\u00e1s de 20 mil reproducciones.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SALUDABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEl Examen M\u00e9dico Automatizado se aplic\u00f3 a 3121 alumnos de nuevo ingreso, lo que equivale al 95.26% del sistema escolarizado. Los resultados arrojan que 1591 alumnos se encontraron en un nivel alto de vulnerabilidad y fueron canalizados a las diferentes \u00e1reas de apoyo y, en su caso, a las entidades de salud gubernamentales correspondientes.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nEl seguimiento en cuanto al mantenimiento de la salud de los estudiantes, para poder ejecutar programas de prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n a los problemas, es un factor que contribuye a disminuir el rezago estudiantil. Varios son los programas que existen para apoyar a los estudiantes y mejorar su rendimiento:<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\na) Becas<\/strong><\/h4>\n\n\n\nLos problemas econ\u00f3micos a los que se enfrentan los alumnos son una de las principales causas del rezago acad\u00e9mico. Durante 2020 se obtuvieron un total de 11 430 becas, correspondientes a 46 programas, que equivale a $125 003 95800.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nb) Apoyo nutricional<\/strong><\/h4>\n\n\n\nDurante la convocatoria publicada para el semestre 2020-2, se recibieron 693 solicitudes de ingreso al Programa de Apoyo Nutricional en Iztacala (PANI), de las cuales se aceptaron un total de 628.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nc) Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes<\/strong><\/h4>\n\n\n\nEl Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes, CAOPE, con el prop\u00f3sito de mantener su ayuda a nuestra comunidad estudiantil, transform\u00f3 tambi\u00e9n sus actividades a virtuales, ofreciendo servicios de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a nivel individual y grupal mediante 14 estrategias de apoyo al alumnado en los \u00e1mbitos personal, acad\u00e9mico, social y de salud. Durante este a\u00f1o, se atendieron a 1020 personas del campus Iztacala y a 651 de otras instituciones de la UNAM como CCH Naucalpan y las FES Arag\u00f3n y Cuautitl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SUSTENTABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nLos programas que implican la educaci\u00f3n hacia la sustentabilidad mediante acciones de mejora en el uso de los recursos, se encuentran suspendidos debido a que las instalaciones permanecen cerradas por la contingencia sanitaria. Sin embargo, aprovechando esta situaci\u00f3n, hemos avanzado en las obras para incrementar la cobertura de la red de agua tratada para uso en jardines, llegando a cubrir 50% de la superficie total de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se mantuvieron los bebederos de agua potable, se cubrieron para preservarlos en condiciones \u00f3ptimas hasta el regreso al igual que los contenedores de botellas de PET y el sistema de sepa- raci\u00f3n de basura. Se continu\u00f3 con el programa de manejo de residuos peligrosos.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\nVOLVER A MEN\u00da<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las licenciaturas escolarizadas de la FESI est\u00e1n en el tiempo de implantaci\u00f3n de sus nuevos planes de estudio. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y conforme se llegue al tiempo de evaluaci\u00f3n, se revisar\u00e1n y, en su caso, se propondr\u00e1n las modificaciones pertinentes. Asimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/figure>\n\n\n\nA partir de marzo del 2020, toda la educaci\u00f3n en la FESI se volvi\u00f3 a distancia. Este cambio abrupto, repentino y para el que a todas luces no est\u00e1bamos preparados ni profesores, ni alumnos y tampoco los sistemas de c\u00f3mputo, ha sido objeto de grandes esfuerzos individuales y colectivos.<\/p>\n\n\n\n
Se cuenta con 1799 aulas virtuales alojadas en plataforma Moodle de la FES Iztacala: 953 de carreras presenciales y 846 del SUAyED.<\/p>\n\n\n\n
Se han implementado recursos como el uso de plataformas virtuales tales como Zoom, Webex, Blackboard Collaborate, Microsoft Teams, Starleaf, Skype e incluso, WhatsApp. Tambi\u00e9n se han utilizado herramientas como Google Classroom para la organizaci\u00f3n de los cursos a distancia.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con los Datos de la Coordinaci\u00f3n de Universidad Abier- ta, Innovaci\u00f3n Educativa y Educaci\u00f3n a Distancia, hasta el momento, 1517 profesores de la FES Iztacala han solicitado: 597 aulas Moodle, 413 aulas Blackboard Collaborate, 1461 licencias para el uso de Zoom y 258 para el uso de Webex.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nSe realizaron 18 cursos y talleres de capacitaci\u00f3n sobre tecnolog\u00edas del aprendizaje que apoyaron a 802 docentes. Se crearon 26 recursos digitales educativos como apoyo para los docentes de todas las carreras de la FESI, as\u00ed como el sitio web \u201cPrograma de Formaci\u00f3n en Tecnolog\u00edas para el Aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En las licenciaturas, se trabaj\u00f3 en diferentes esquemas para regresar a las clases presenciales. Un sistema h\u00edbrido con clases presenciales y a distancia, seg\u00fan la materia de trabajo de cada asignatura. Se elabor\u00f3 un sistema de clases presenciales escalonadas en un esquema de cuatro d\u00edas presenciales por 10 de confinamiento por grupo de alumnos. Al final, solamente hemos podido tener cursos a distancia, pero regresaremos a la modalidad presencial siempre hacia adelante y sin detenernos.<\/p>\n\n\n\n
Muchas carreras, con apoyo de la Unidad de Servicios de C\u00f3mputo y de la jefatura del SUAyED, avanzaron en la implementaci\u00f3n de sistemas automatizados para realizaci\u00f3n de tr\u00e1mites en l\u00ednea. Se mejoraron los sistemas de comunicaci\u00f3n con la adici\u00f3n de micrositios y el uso de redes sociales.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto el sem\u00e1foro cambi\u00f3 por pocos meses a naranja, se implementaron los ex\u00e1menes profesionales en l\u00ednea, tanto en la modalidad de conocimientos generales como en las defensas orales de tesis. Se desarrollaron, junto con Servicios Escolares y Servicios de C\u00f3mputo, los requisitos y sistemas que se usaron. No es un sistema perfecto, pero funciona. Se requiere a\u00fan avanzar en que el tr\u00e1mite no requiera, para culminarse, de firmas aut\u00f3grafas, pero se est\u00e1 trabajando dado que tiene implicaciones legales que deben resolverse de manera central.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, se trabaj\u00f3 en la implementaci\u00f3n de los ex\u00e1menes departamentales, extraordinarios y profesionales, utilizando la experiencia de la Coordinaci\u00f3n de Dise\u00f1o y Evaluaci\u00f3n Curricular, Servicios de C\u00f3mputo y el SUAyED. De igual manera, se implement\u00f3 la asignaci\u00f3n en modalidad h\u00edbrida de plazas en campos cl\u00ednicos y de Servicio Social de Enfermer\u00eda y M\u00e9dico Cirujano.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se trabaj\u00f3 en la elaboraci\u00f3n de manuales para la educaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n en l\u00ednea, as\u00ed como de pr\u00e1cticas virtuales y materiales multimedia como apoyo de la docencia. Se conform\u00f3 un micrositio sobre covid-19, con material de consulta para docentes, estudiantes y pasantes.<\/p>\n\n\n\n
Se expandieron en el pa\u00eds programas en los que la FESI imparte cursos de capacitaci\u00f3n como los post\u00e9cnicos en Enfermer\u00eda, con gran \u00e9xito. Igualmente, se implement\u00f3 el ingreso en l\u00ednea a estos cursos.<\/p>\n\n\n\n
En Optometr\u00eda se iniciaron actividades de capacitaci\u00f3n en l\u00ednea a partir de un aula virtual sobre temas relacionados con el Programa de Atenci\u00f3n Comunitaria, y se generaron, por medio del PROSAP, cursos masivos a distancia para alumnos y profesores. Adem\u00e1s, se concret\u00f3 la colaboraci\u00f3n de esta carrera con la DGOAE, quien entreg\u00f3 un espacio para ubicar un consultorio de Optometr\u00eda de la FES Iztacala, en sus instalaciones en ciudad universitaria, al igual que la donaci\u00f3n de equipo especializado.<\/p>\n\n\n\n
INDUCCI\u00d3N E INTEGRACI\u00d3N DE ALUMNOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nPara motivar a los alumnos de primer ingreso y evitar su deserci\u00f3n temprana, sobre todo en este a\u00f1o en donde la pandemia ha hecho imposible las actividades presenciales, se llev\u00f3 a cabo una ceremonia de bienvenida virtual pero transmitida en vivo, en donde se presentaron todas las actividades acad\u00e9micas y complementarias que la Facultad ofrece. Se presentaron todas las carreras mediante un video informativo, as\u00ed como mediante un mensaje motivacional grabado por cada uno de las jefas y los jefes de estas. Las \u00e1reas de cultura, de- portes, comunicaci\u00f3n, idiomas, servicios y becas, entre otros, presentaron su oferta. Presid\u00ed la ceremonia y contest\u00e9 preguntas al final. A esta ceremonia asistieron de manera virtual 2 mil personas y lleva, al momento, m\u00e1s de 20 mil reproducciones.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SALUDABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEl Examen M\u00e9dico Automatizado se aplic\u00f3 a 3121 alumnos de nuevo ingreso, lo que equivale al 95.26% del sistema escolarizado. Los resultados arrojan que 1591 alumnos se encontraron en un nivel alto de vulnerabilidad y fueron canalizados a las diferentes \u00e1reas de apoyo y, en su caso, a las entidades de salud gubernamentales correspondientes.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nEl seguimiento en cuanto al mantenimiento de la salud de los estudiantes, para poder ejecutar programas de prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n a los problemas, es un factor que contribuye a disminuir el rezago estudiantil. Varios son los programas que existen para apoyar a los estudiantes y mejorar su rendimiento:<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\na) Becas<\/strong><\/h4>\n\n\n\nLos problemas econ\u00f3micos a los que se enfrentan los alumnos son una de las principales causas del rezago acad\u00e9mico. Durante 2020 se obtuvieron un total de 11 430 becas, correspondientes a 46 programas, que equivale a $125 003 95800.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nb) Apoyo nutricional<\/strong><\/h4>\n\n\n\nDurante la convocatoria publicada para el semestre 2020-2, se recibieron 693 solicitudes de ingreso al Programa de Apoyo Nutricional en Iztacala (PANI), de las cuales se aceptaron un total de 628.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nc) Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes<\/strong><\/h4>\n\n\n\nEl Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes, CAOPE, con el prop\u00f3sito de mantener su ayuda a nuestra comunidad estudiantil, transform\u00f3 tambi\u00e9n sus actividades a virtuales, ofreciendo servicios de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a nivel individual y grupal mediante 14 estrategias de apoyo al alumnado en los \u00e1mbitos personal, acad\u00e9mico, social y de salud. Durante este a\u00f1o, se atendieron a 1020 personas del campus Iztacala y a 651 de otras instituciones de la UNAM como CCH Naucalpan y las FES Arag\u00f3n y Cuautitl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SUSTENTABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nLos programas que implican la educaci\u00f3n hacia la sustentabilidad mediante acciones de mejora en el uso de los recursos, se encuentran suspendidos debido a que las instalaciones permanecen cerradas por la contingencia sanitaria. Sin embargo, aprovechando esta situaci\u00f3n, hemos avanzado en las obras para incrementar la cobertura de la red de agua tratada para uso en jardines, llegando a cubrir 50% de la superficie total de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se mantuvieron los bebederos de agua potable, se cubrieron para preservarlos en condiciones \u00f3ptimas hasta el regreso al igual que los contenedores de botellas de PET y el sistema de sepa- raci\u00f3n de basura. Se continu\u00f3 con el programa de manejo de residuos peligrosos.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\nVOLVER A MEN\u00da<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las licenciaturas escolarizadas de la FESI est\u00e1n en el tiempo de implantaci\u00f3n de sus nuevos planes de estudio. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y conforme se llegue al tiempo de evaluaci\u00f3n, se revisar\u00e1n y, en su caso, se propondr\u00e1n las modificaciones pertinentes. Asimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/figure>\n\n\n\nPara motivar a los alumnos de primer ingreso y evitar su deserci\u00f3n temprana, sobre todo en este a\u00f1o en donde la pandemia ha hecho imposible las actividades presenciales, se llev\u00f3 a cabo una ceremonia de bienvenida virtual pero transmitida en vivo, en donde se presentaron todas las actividades acad\u00e9micas y complementarias que la Facultad ofrece. Se presentaron todas las carreras mediante un video informativo, as\u00ed como mediante un mensaje motivacional grabado por cada uno de las jefas y los jefes de estas. Las \u00e1reas de cultura, de- portes, comunicaci\u00f3n, idiomas, servicios y becas, entre otros, presentaron su oferta. Presid\u00ed la ceremonia y contest\u00e9 preguntas al final. A esta ceremonia asistieron de manera virtual 2 mil personas y lleva, al momento, m\u00e1s de 20 mil reproducciones.<\/p>\n\n\n\n
UNIVERSIDAD SALUDABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nEl Examen M\u00e9dico Automatizado se aplic\u00f3 a 3121 alumnos de nuevo ingreso, lo que equivale al 95.26% del sistema escolarizado. Los resultados arrojan que 1591 alumnos se encontraron en un nivel alto de vulnerabilidad y fueron canalizados a las diferentes \u00e1reas de apoyo y, en su caso, a las entidades de salud gubernamentales correspondientes.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nEl seguimiento en cuanto al mantenimiento de la salud de los estudiantes, para poder ejecutar programas de prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n a los problemas, es un factor que contribuye a disminuir el rezago estudiantil. Varios son los programas que existen para apoyar a los estudiantes y mejorar su rendimiento:<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\na) Becas<\/strong><\/h4>\n\n\n\nLos problemas econ\u00f3micos a los que se enfrentan los alumnos son una de las principales causas del rezago acad\u00e9mico. Durante 2020 se obtuvieron un total de 11 430 becas, correspondientes a 46 programas, que equivale a $125 003 95800.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nb) Apoyo nutricional<\/strong><\/h4>\n\n\n\nDurante la convocatoria publicada para el semestre 2020-2, se recibieron 693 solicitudes de ingreso al Programa de Apoyo Nutricional en Iztacala (PANI), de las cuales se aceptaron un total de 628.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nc) Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes<\/strong><\/h4>\n\n\n\nEl Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes, CAOPE, con el prop\u00f3sito de mantener su ayuda a nuestra comunidad estudiantil, transform\u00f3 tambi\u00e9n sus actividades a virtuales, ofreciendo servicios de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a nivel individual y grupal mediante 14 estrategias de apoyo al alumnado en los \u00e1mbitos personal, acad\u00e9mico, social y de salud. Durante este a\u00f1o, se atendieron a 1020 personas del campus Iztacala y a 651 de otras instituciones de la UNAM como CCH Naucalpan y las FES Arag\u00f3n y Cuautitl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SUSTENTABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nLos programas que implican la educaci\u00f3n hacia la sustentabilidad mediante acciones de mejora en el uso de los recursos, se encuentran suspendidos debido a que las instalaciones permanecen cerradas por la contingencia sanitaria. Sin embargo, aprovechando esta situaci\u00f3n, hemos avanzado en las obras para incrementar la cobertura de la red de agua tratada para uso en jardines, llegando a cubrir 50% de la superficie total de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se mantuvieron los bebederos de agua potable, se cubrieron para preservarlos en condiciones \u00f3ptimas hasta el regreso al igual que los contenedores de botellas de PET y el sistema de sepa- raci\u00f3n de basura. Se continu\u00f3 con el programa de manejo de residuos peligrosos.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\nVOLVER A MEN\u00da<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las licenciaturas escolarizadas de la FESI est\u00e1n en el tiempo de implantaci\u00f3n de sus nuevos planes de estudio. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y conforme se llegue al tiempo de evaluaci\u00f3n, se revisar\u00e1n y, en su caso, se propondr\u00e1n las modificaciones pertinentes. Asimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/figure>\n\n\n\nEl Examen M\u00e9dico Automatizado se aplic\u00f3 a 3121 alumnos de nuevo ingreso, lo que equivale al 95.26% del sistema escolarizado. Los resultados arrojan que 1591 alumnos se encontraron en un nivel alto de vulnerabilidad y fueron canalizados a las diferentes \u00e1reas de apoyo y, en su caso, a las entidades de salud gubernamentales correspondientes.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nEl seguimiento en cuanto al mantenimiento de la salud de los estudiantes, para poder ejecutar programas de prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n a los problemas, es un factor que contribuye a disminuir el rezago estudiantil. Varios son los programas que existen para apoyar a los estudiantes y mejorar su rendimiento:<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\na) Becas<\/strong><\/h4>\n\n\n\nLos problemas econ\u00f3micos a los que se enfrentan los alumnos son una de las principales causas del rezago acad\u00e9mico. Durante 2020 se obtuvieron un total de 11 430 becas, correspondientes a 46 programas, que equivale a $125 003 95800.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nb) Apoyo nutricional<\/strong><\/h4>\n\n\n\nDurante la convocatoria publicada para el semestre 2020-2, se recibieron 693 solicitudes de ingreso al Programa de Apoyo Nutricional en Iztacala (PANI), de las cuales se aceptaron un total de 628.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nc) Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes<\/strong><\/h4>\n\n\n\nEl Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes, CAOPE, con el prop\u00f3sito de mantener su ayuda a nuestra comunidad estudiantil, transform\u00f3 tambi\u00e9n sus actividades a virtuales, ofreciendo servicios de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a nivel individual y grupal mediante 14 estrategias de apoyo al alumnado en los \u00e1mbitos personal, acad\u00e9mico, social y de salud. Durante este a\u00f1o, se atendieron a 1020 personas del campus Iztacala y a 651 de otras instituciones de la UNAM como CCH Naucalpan y las FES Arag\u00f3n y Cuautitl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SUSTENTABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nLos programas que implican la educaci\u00f3n hacia la sustentabilidad mediante acciones de mejora en el uso de los recursos, se encuentran suspendidos debido a que las instalaciones permanecen cerradas por la contingencia sanitaria. Sin embargo, aprovechando esta situaci\u00f3n, hemos avanzado en las obras para incrementar la cobertura de la red de agua tratada para uso en jardines, llegando a cubrir 50% de la superficie total de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se mantuvieron los bebederos de agua potable, se cubrieron para preservarlos en condiciones \u00f3ptimas hasta el regreso al igual que los contenedores de botellas de PET y el sistema de sepa- raci\u00f3n de basura. Se continu\u00f3 con el programa de manejo de residuos peligrosos.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\nVOLVER A MEN\u00da<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las licenciaturas escolarizadas de la FESI est\u00e1n en el tiempo de implantaci\u00f3n de sus nuevos planes de estudio. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y conforme se llegue al tiempo de evaluaci\u00f3n, se revisar\u00e1n y, en su caso, se propondr\u00e1n las modificaciones pertinentes. Asimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nb) Apoyo nutricional<\/strong><\/h4>\n\n\n\nDurante la convocatoria publicada para el semestre 2020-2, se recibieron 693 solicitudes de ingreso al Programa de Apoyo Nutricional en Iztacala (PANI), de las cuales se aceptaron un total de 628.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nc) Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes<\/strong><\/h4>\n\n\n\nEl Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes, CAOPE, con el prop\u00f3sito de mantener su ayuda a nuestra comunidad estudiantil, transform\u00f3 tambi\u00e9n sus actividades a virtuales, ofreciendo servicios de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a nivel individual y grupal mediante 14 estrategias de apoyo al alumnado en los \u00e1mbitos personal, acad\u00e9mico, social y de salud. Durante este a\u00f1o, se atendieron a 1020 personas del campus Iztacala y a 651 de otras instituciones de la UNAM como CCH Naucalpan y las FES Arag\u00f3n y Cuautitl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SUSTENTABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nLos programas que implican la educaci\u00f3n hacia la sustentabilidad mediante acciones de mejora en el uso de los recursos, se encuentran suspendidos debido a que las instalaciones permanecen cerradas por la contingencia sanitaria. Sin embargo, aprovechando esta situaci\u00f3n, hemos avanzado en las obras para incrementar la cobertura de la red de agua tratada para uso en jardines, llegando a cubrir 50% de la superficie total de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se mantuvieron los bebederos de agua potable, se cubrieron para preservarlos en condiciones \u00f3ptimas hasta el regreso al igual que los contenedores de botellas de PET y el sistema de sepa- raci\u00f3n de basura. Se continu\u00f3 con el programa de manejo de residuos peligrosos.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\nVOLVER A MEN\u00da<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las licenciaturas escolarizadas de la FESI est\u00e1n en el tiempo de implantaci\u00f3n de sus nuevos planes de estudio. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y conforme se llegue al tiempo de evaluaci\u00f3n, se revisar\u00e1n y, en su caso, se propondr\u00e1n las modificaciones pertinentes. Asimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/figure>\n\n\n\nc) Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes<\/strong><\/h4>\n\n\n\nEl Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes, CAOPE, con el prop\u00f3sito de mantener su ayuda a nuestra comunidad estudiantil, transform\u00f3 tambi\u00e9n sus actividades a virtuales, ofreciendo servicios de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a nivel individual y grupal mediante 14 estrategias de apoyo al alumnado en los \u00e1mbitos personal, acad\u00e9mico, social y de salud. Durante este a\u00f1o, se atendieron a 1020 personas del campus Iztacala y a 651 de otras instituciones de la UNAM como CCH Naucalpan y las FES Arag\u00f3n y Cuautitl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nUNIVERSIDAD SUSTENTABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nLos programas que implican la educaci\u00f3n hacia la sustentabilidad mediante acciones de mejora en el uso de los recursos, se encuentran suspendidos debido a que las instalaciones permanecen cerradas por la contingencia sanitaria. Sin embargo, aprovechando esta situaci\u00f3n, hemos avanzado en las obras para incrementar la cobertura de la red de agua tratada para uso en jardines, llegando a cubrir 50% de la superficie total de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se mantuvieron los bebederos de agua potable, se cubrieron para preservarlos en condiciones \u00f3ptimas hasta el regreso al igual que los contenedores de botellas de PET y el sistema de sepa- raci\u00f3n de basura. Se continu\u00f3 con el programa de manejo de residuos peligrosos.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\nVOLVER A MEN\u00da<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las licenciaturas escolarizadas de la FESI est\u00e1n en el tiempo de implantaci\u00f3n de sus nuevos planes de estudio. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y conforme se llegue al tiempo de evaluaci\u00f3n, se revisar\u00e1n y, en su caso, se propondr\u00e1n las modificaciones pertinentes. Asimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
UNIVERSIDAD SUSTENTABLE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nLos programas que implican la educaci\u00f3n hacia la sustentabilidad mediante acciones de mejora en el uso de los recursos, se encuentran suspendidos debido a que las instalaciones permanecen cerradas por la contingencia sanitaria. Sin embargo, aprovechando esta situaci\u00f3n, hemos avanzado en las obras para incrementar la cobertura de la red de agua tratada para uso en jardines, llegando a cubrir 50% de la superficie total de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se mantuvieron los bebederos de agua potable, se cubrieron para preservarlos en condiciones \u00f3ptimas hasta el regreso al igual que los contenedores de botellas de PET y el sistema de sepa- raci\u00f3n de basura. Se continu\u00f3 con el programa de manejo de residuos peligrosos.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\nVOLVER A MEN\u00da<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Las licenciaturas escolarizadas de la FESI est\u00e1n en el tiempo de implantaci\u00f3n de sus nuevos planes de estudio. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y conforme se llegue al tiempo de evaluaci\u00f3n, se revisar\u00e1n y, en su caso, se propondr\u00e1n las modificaciones pertinentes. Asimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/figure>\n\n\n\nLos programas que implican la educaci\u00f3n hacia la sustentabilidad mediante acciones de mejora en el uso de los recursos, se encuentran suspendidos debido a que las instalaciones permanecen cerradas por la contingencia sanitaria. Sin embargo, aprovechando esta situaci\u00f3n, hemos avanzado en las obras para incrementar la cobertura de la red de agua tratada para uso en jardines, llegando a cubrir 50% de la superficie total de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se mantuvieron los bebederos de agua potable, se cubrieron para preservarlos en condiciones \u00f3ptimas hasta el regreso al igual que los contenedores de botellas de PET y el sistema de sepa- raci\u00f3n de basura. Se continu\u00f3 con el programa de manejo de residuos peligrosos.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nVOLVER A MEN\u00da<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Las licenciaturas escolarizadas de la FESI est\u00e1n en el tiempo de implantaci\u00f3n de sus nuevos planes de estudio. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y conforme se llegue al tiempo de evaluaci\u00f3n, se revisar\u00e1n y, en su caso, se propondr\u00e1n las modificaciones pertinentes. Asimismo, durante la administraci\u00f3n pasada, las carreras escolarizadas se acreditaron de acuerdo con los… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":364,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166\/revisions\/364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}