{"id":2697,"date":"2026-04-10T22:59:11","date_gmt":"2026-04-10T22:59:11","guid":{"rendered":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/?page_id=2697"},"modified":"2026-04-15T00:02:33","modified_gmt":"2026-04-15T00:02:33","slug":"fortalecimiento-academico-5","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/fortalecimiento-academico-5\/","title":{"rendered":"Fortalecimiento acad\u00e9mico"},"content":{"rendered":"\n

6.1 Personal acad\u00e9mico<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Al d\u00eda de hoy, en la FES Iztacala laboran 2398 personas docentes: 170 cuentan con nombramiento de ayudante de profesor, 98 de t\u00e9cnico acad\u00e9mico, 1735 de profesor de asignatura, 393 de profesor de carrera, un profesor em\u00e9rito y una investigadora. Del total del personal acad\u00e9mico, 54.05% corresponde a mujeres y 45.95% a hombres.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 57. Personal acad\u00e9mico por nombramiento.<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Durante 2025 se incorporaron 22 personas al personal acad\u00e9mico: 18 con nombramiento de profesor de carrera y cuatro de t\u00e9cnico acad\u00e9mico. De estas incorporaciones, cuatro forman parte del Subprograma de Incorporaci\u00f3n de J\u00f3venes Acad\u00e9micos de Carrera (SIJA UNAM), mientras que las dem\u00e1s fueron contratadas conforme al art\u00edculo 51 del Estatuto del Personal Acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

En el a\u00f1o que se reporta, 17 acad\u00e9micas y acad\u00e9micos concluyeron su ciclo laboral: catorce profesores de carrera y tres t\u00e9cnicos acad\u00e9micos. En 2025, la edad promedio del personal acad\u00e9mico de carrera fue de 58.7 a\u00f1os, mientras que la del personal t\u00e9cnico acad\u00e9mico fue de 51.4 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 58. Edad de los Profesores de Carrera.<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n
<\/div>\n\n\n
\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n
<\/div>\n\n\n
\n
\"\"
Gr\u00e1fica 59. Edad de los T\u00e9cnicos Acad\u00e9micos. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
<\/div>\n\n\n
\n
\"\"
Gr\u00e1fica 60. Edad de los Profesores de Asignatura.<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

6.2 Superaci\u00f3n del personal acad\u00e9mico<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En 2025, de los 393 profesores de carrera, una investigadora y un profesor em\u00e9rito, que en conjunto suman 395 acad\u00e9micas y acad\u00e9micos de carrera, 94.98% cuenta con estudios de posgrado. De este total, 11.81% tiene estudios de posdoctorado, 68.60% de doctorado, 14.57% de maestr\u00eda, 1% de especializaci\u00f3n y 4.02% de licenciatura.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 61. Grado acad\u00e9mico de los Profesores de Carrera.<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Durante el mismo a\u00f1o, un total de 30 docentes fortalecieron su formaci\u00f3n acad\u00e9mica al concluir estudios de posgrado: dos realizaron estancias posdoctorales, diez obtuvieron el grado de maestr\u00eda, nueve el de doctorado, tres concluyeron una especialidad y seis finalizaron estudios de licenciatura.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 62. Acad\u00e9micos que concluyeron estudios en 2025. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

En 2025, 85.32% del personal acad\u00e9mico de carrera de tiempo completo se mantuvo vigente en el Programa de Primas al Desempe\u00f1o del Personal Acad\u00e9mico de Tiempo Completo (PRIDE). De este grupo, 9.20% cuenta con el nivel B, 77.15% con nivel C y 13.65% con nivel D; 46.60% corresponde a profesoras y 53.40% a profesores.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 63 Permanencia de Profesores de Carrera en el PRIDE. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

En relaci\u00f3n con las personas t\u00e9cnicas acad\u00e9micas, 72.5% se mantuvo vigente en el PRIDE, 0.25% cuenta con el nivel A, 11.00% con nivel B, 75.55% con nivel C y 13.20% con nivel D. Del total, 69.01% son mujeres y 30.98% hombres.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 64. Permanencia de T\u00e9cnicos Acad\u00e9micos en el PRIDE. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Durante 2025, 47 acad\u00e9micas y acad\u00e9micos fueron evaluados para ingresar o renovar su permanencia en el PRIDE; de ellos, 37 corresponden a profesorado de carrera y diez a personal t\u00e9cnico acad\u00e9mico. Asimismo, 18 personas acad\u00e9micas de tiempo completo de reciente ingreso se incorporaron al Programa de Est\u00edmulos por Equivalencia (PEE) o al Programa de Est\u00edmulos de Iniciaci\u00f3n de la Carrera Acad\u00e9mica (PEI). En relaci\u00f3n con las 1735 personas docentes de asignatura, 74.18% se encuentra vigente en el Programa de Est\u00edmulos a la Productividad y al Rendimiento del Personal Acad\u00e9mico de Asignatura (PEPASIG). En cuanto a su nivel de estudios, 13 son de art\u00edculo 36 EPA (1.01%), 290 personas (22.53%) cuentan con licenciatura, 344 (26.73%) con especialidad, 459 (35.67%) con maestr\u00eda y 181 (14.06%) con doctorado. Del total, 57.50% corresponde a mujeres y 42.50% a hombres.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 65. PEPASIG- Docentes de asignatura. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Por otro lado, result\u00f3 fundamental el trabajo realizado por el Departamento de Desarrollo Acad\u00e9mico para ofertar actividades de superaci\u00f3n dirigidas al personal acad\u00e9mico de la Facultad, en el marco del Programa de Superaci\u00f3n Acad\u00e9mica Permanente de Iztacala (PROSAP). Durante 2025 se llevaron a cabo un total de 671 actividades, entre las que se incluyen 22 ciclos de conferencias, 9 coloquios, 29 conferencias, 361 cursos, 15 encuentros acad\u00e9micos, 14 foros, 8 mesas de discusi\u00f3n, 4 mesas redondas, 32 procesos de capacitaci\u00f3n, 77 talleres, 88 seminarios, 9 simposios y 3 congresos. En estas actividades se registr\u00f3 la inscripci\u00f3n de 3861 personas acad\u00e9micas. En cuanto al nivel formativo de las acciones del PROSAP, 53.80% correspondi\u00f3 a formaci\u00f3n, 28.32% a actualizaci\u00f3n y 17.88% a superaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 66. Actividades en PROSAP.<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
<\/div>\n\n\n
\n
\"\"
Gr\u00e1fica 67. Nivel formativo PROSAP. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

En lo que respecta al Programa de Actualizaci\u00f3n y Superaci\u00f3n Docente (PASD) de la Direcci\u00f3n General de Asuntos del Personal Acad\u00e9mico (DGAPA), participaron 770 integrantes del personal acad\u00e9mico de la Facultad en 29 actividades, de las cuales 41.37% correspondi\u00f3 a actualizaci\u00f3n, 37.93% a capacitaci\u00f3n y 20.68% a formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 68. Distribuci\u00f3n de actividades del PASD. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

En conjunto, el PASD y el PROSAP en 2025 alcanzaron la cifra de 700 actividades de superaci\u00f3n, estimulando el desarrollo acad\u00e9mico de 4631 docentes. Cabe destacar que 7 de las actividades fueron de car\u00e1cter internacional y en ellas participaron 131 integrantes de nuestro personal acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n
\n
\"\"
Gr\u00e1fica 69. Actividades de superaci\u00f3n y acad\u00e9micos inscritos. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

6.3 Movilidad acad\u00e9mica<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En 2025, 12 docentes realizaron estancias de investigaci\u00f3n en el Estado de M\u00e9xico con el apoyo del Consejo Mexiquense de Ciencia y Tecnolog\u00eda (COMECyT). Asimismo, dos personas acad\u00e9micas llevaron a cabo estancias en la Universidad de Granada y en Xi\u2019an Shenzhou Zhineng Culture, China, en el marco del Programa para Actividades Especiales de Cooperaci\u00f3n Interinstitucional con Fines de Internacionalizaci\u00f3n (CPAECI) de la DGECI UNAM. El financiamiento total otorgado para la realizaci\u00f3n de estas actividades ascendi\u00f3 a $1\u2019585,000 pesos MN. Adicionalmente, el Departamento de Apoyo al Desarrollo Acad\u00e9mico de la Facultad suscribi\u00f3 convenios de colaboraci\u00f3n en el marco del Erasmus Programme Inter-Institutional Agreement Key Action 1 con la Universidad de Patras, Grecia, y la Universit\u00e0 degli Studi di Torino, Italia.<\/p>\n\n\n\n

En apego a la normatividad universitaria, durante el a\u00f1o un total de 570 docentes recibieron el aval del H. Consejo T\u00e9cnico para asistir a eventos acad\u00e9micos y cient\u00edficos nacionales e internacionales. La participaci\u00f3n del personal acad\u00e9mico abarc\u00f3 29 entidades federativas, con un total de 420 eventos nacionales; en el \u00e1mbito internacional, se registr\u00f3 presencia en 29 pa\u00edses de \u00c1frica, Asia, Am\u00e9rica y Europa, con la asistencia a 150 eventos. De esta manera, la Facultad mantuvo una amplia presencia acad\u00e9mica tanto en el territorio nacional como en el \u00e1mbito internacional.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, durante 2025 se trabaj\u00f3 de manera conjunta con la Facultad de Enfermer\u00eda y Obstetricia y la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza en el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de un programa de movilidad internacional para enfermeras, orientado a la atenci\u00f3n de la comunidad residente en Tucson, Arizona, por un periodo de un a\u00f1o. Este programa se desarrolla en colaboraci\u00f3n con la Universidad de Arizona, con el acompa\u00f1amiento permanente y la orientaci\u00f3n de la oficina de la UNAM en Tucson, lo que ha permitido fortalecer la coordinaci\u00f3n acad\u00e9mica y administrativa entre las instituciones participantes. A trav\u00e9s de esta iniciativa, ocho estudiantes de la carrera de Enfermer\u00eda realizar\u00e1n su servicio social y una estancia de pr\u00e1cticas profesionales, experiencia que contribuir\u00e1 de manera directa a la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo profesional, adem\u00e1s de enriquecer su formaci\u00f3n acad\u00e9mica y humana en un contexto internacional.<\/p>\n\n\n\n

El programa cuenta con financiamiento conjunto de la UNAM y de la Universidad de Arizona y, aunque el proceso se encuentra a\u00fan en etapa de implementaci\u00f3n, los resultados iniciales permiten advertir un funcionamiento adecuado y un alto potencial de impacto acad\u00e9mico y social, tanto para el estudiantado participante como para las comunidades beneficiadas.<\/p>\n\n\n\n

6.4 Fortalecimiento y renovaci\u00f3n de la docencia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Dado que la impartici\u00f3n de docencia de alto nivel constituye una prioridad para la Facultad, se ha consolidado una estructura estrat\u00e9gica flexible orientada al desarrollo integral del personal acad\u00e9mico. En este marco, se impulsa la capacitaci\u00f3n continua en tecnolog\u00edas emergentes, con el prop\u00f3sito de que la vanguardia digital optimice tanto la ense\u00f1anza presencial como los entornos virtuales, lo que favorecer\u00e1 la incorporaci\u00f3n de estrategias mixtas en las distintas carreras.<\/p>\n\n\n\n

Bajo una visi\u00f3n de innovaci\u00f3n y apertura, se promueve la participaci\u00f3n activa del profesorado en grupos de inter\u00e9s espec\u00edficos y se fomenta el trabajo interdisciplinario. Esta din\u00e1mica fortalece la colaboraci\u00f3n entre las diversas carreras de la instituci\u00f3n y permite que acad\u00e9micas y acad\u00e9micos de distintas \u00e1reas compartan conocimientos y contribuyan a la soluci\u00f3n de problem\u00e1ticas complejas en diversos contextos sociales y cient\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, se impulsa la participaci\u00f3n del personal acad\u00e9mico en actividades que requieren el uso de equipamiento especializado, integrando la pr\u00e1ctica de alta tecnolog\u00eda con una visi\u00f3n transversal. Aunado a ello, se mantiene un compromiso firme con una renovaci\u00f3n acad\u00e9mica equilibrada, en la que se articula el talento emergente con la experiencia de acad\u00e9micas y acad\u00e9micos consolidados, garantizando una educaci\u00f3n de excelencia, resiliente y alineada con las exigencias del aprendizaje en un contexto global.<\/p>\n\n\n\n

La instancia que inici\u00f3 la coordinaci\u00f3n de estas acciones en el 2024 y que continu\u00f3 haci\u00e9ndolo en el 2025, fue la Comisi\u00f3n de Docencia y Seguimiento Acad\u00e9mico, cuyo objetivo es impulsar estrategias que permitan la mejora continua de los procesos educativos, asegurando que la Facultad reafirme su compromiso con la atenci\u00f3n integral de los estudiantes, la interculturalidad en la ense\u00f1anza, la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica y la difusi\u00f3n del conocimiento. Durante el 2025, esta comisi\u00f3n llev\u00f3 a cabo cinco sesiones en las que se planearon los mecanismos para la implementaci\u00f3n de estrategias innovadoras para fortalecer la formaci\u00f3n docente, promoviendo el desarrollo de competencias digitales y pedag\u00f3gicas, la actualizaci\u00f3n de metodolog\u00edas de ense\u00f1anza y la mejora de los procesos de evaluaci\u00f3n acad\u00e9mica. Asimismo, se promovi\u00f3 la generaci\u00f3n de espacios de colaboraci\u00f3n interdisciplinaria, fomentando el intercambio de conocimientos entre docentes y la integraci\u00f3n de enfoques innovadores en la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n

De esta manera continuamos consolid\u00e1ndonos como un modelo educativo s\u00f3lido, incluyente y pertinente frente a los contextos contempor\u00e1neos. Este avance fortalece la formaci\u00f3n del personal acad\u00e9mico, que responde con eficacia a los retos de la educaci\u00f3n superior y contribuye de manera directa a la generaci\u00f3n, transferencia y aplicaci\u00f3n del conocimiento con impacto social.<\/p>\n\n\n\n

6.5 Profesionalizaci\u00f3n de la docencia presencial y a distancia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Durante 2025, el Departamento de Profesionalizaci\u00f3n de la Docencia continu\u00f3 promoviendo acciones orientadas a la profesionalizaci\u00f3n, actualizaci\u00f3n y fortalecimiento del quehacer docente, mediante la organizaci\u00f3n y el acompa\u00f1amiento de 11 actividades cuyas tem\u00e1ticas se articularon en ejes prioritarios para la formaci\u00f3n universitaria. Entre estos ejes se incluyeron la did\u00e1ctica y la gesti\u00f3n docente con enfoque de equidad, la salud mental y la prevenci\u00f3n del suicidio, la intervenci\u00f3n psicol\u00f3gica, la reflexi\u00f3n \u00e9tica de la pr\u00e1ctica educativa, el bienestar emocional, as\u00ed como la perspectiva de g\u00e9nero como dimensi\u00f3n transversal en la atenci\u00f3n educativa y en las relaciones interpersonales dentro de la comunidad universitaria.<\/p>\n\n\n\n

En estas actividades participaron 1294 personas, entre alumnado y personal docente, con la colaboraci\u00f3n directa de 743 acad\u00e9micas y acad\u00e9micos, quienes organizaron las acciones y participaron en espacios de intercambio, an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n colectiva.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, en el \u00e1mbito de la capacitaci\u00f3n en Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC), se llev\u00f3 a cabo la actividad \u201cDise\u00f1o de clases din\u00e1micas con tecnolog\u00eda educativa\u201d, enfocada en la innovaci\u00f3n did\u00e1ctica y en el uso pedag\u00f3gico de herramientas digitales. A esta actividad asistieron 57 personas acad\u00e9micas, lo que contribuy\u00f3 al fortalecimiento de sus pr\u00e1cticas docentes y al desarrollo de ambientes de aprendizaje m\u00e1s interactivos y motivadores.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, en el marco de las actividades de formaci\u00f3n intersemestral, se program\u00f3 el curso \u201cEl inicio del proceso terap\u00e9utico\u201d, cuyo objetivo es orientar y acompa\u00f1ar a las y los participantes en la comprensi\u00f3n de los fundamentos y etapas de la intervenci\u00f3n psicol\u00f3gica inicial. Hasta el momento, esta actividad registra 50 personas inscritas, entre personal acad\u00e9mico y alumnado.<\/p>\n\n\n\n

En total, las actividades acad\u00e9micas contaron con la participaci\u00f3n de 29,935 personas. De este total, 29,375 alumnos y docentes estuvieron inscritos en las 736 actividades del PROSAP, mientras que 560 profesores participaron en las 19 actividades ofrecidas por el PASD.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 70. Participaci\u00f3n en actividades. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

6.6 Fortalecimiento docente<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Para fortalecer la labor del personal acad\u00e9mico, durante 2025 se emitieron los resultados definitivos de 18 concursos de oposici\u00f3n abiertos, mediante los cuales se otorgaron 18 plazas de Profesor de Carrera: cuatro para Biolog\u00eda, una para Ecolog\u00eda, una para Enfermer\u00eda, cuatro para M\u00e9dico Cirujano, una para Psicolog\u00eda, tres para Psicolog\u00eda SUA-yED y cuatro para la Divisi\u00f3n de Investigaci\u00f3n y Posgrado (CAABQyS). Asimismo, mediante Concurso de Oposici\u00f3n Abierto se asignaron cuatro plazas de T\u00e9cnico Acad\u00e9mico: dos para la carrera de Biolog\u00eda, una para M\u00e9dico Cirujano y una para la Divisi\u00f3n de Investigaci\u00f3n y Posgrado (CAABQyS).<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 71. Concursos de Oposici\u00f3n Abiertos- Profesor de Carrera. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

En lo correspondiente a los Concursos de Oposici\u00f3n Cerrados, se otorgaron 35 promociones y 12 definitividades para Profesores de Carrera; por su parte, el personal acad\u00e9mico de Asignatura obtuvo nueve promociones, mientras que el personal T\u00e9cnico Acad\u00e9mico registr\u00f3 dos promociones y una definitividad.<\/p>\n\n\n\n

De igual manera, las distintas Comisiones Dictaminadoras aprobaron un total de 22 contrataciones con fundamento en el art\u00edculo 51 del Estatuto del Personal Acad\u00e9mico (EPA): 15 corresponden a Profesores de Carrera Asociado \u201cC\u201d y dos a Profesor Titular, uno \u201cA\u201d y uno \u201cB\u201d. Las cinco contrataciones restantes se asignaron a T\u00e9cnicos Acad\u00e9micos: dos Asociado \u201cB\u201d, dos Asociado \u201cC\u201d y una Titular \u201cB\u201d.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 72. Concursos de Oposici\u00f3n Abierta – T\u00e9cnico Acad\u00e9mico. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
<\/div>\n\n\n
\n
\"\"
Gr\u00e1fica 73. Concursos de Oposici\u00f3n Cerrados. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
<\/div>\n\n\n
\n
\"\"
Gr\u00e1fica 74. Comisiones Dictaminadoras. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

En el marco del Programa de Apoyo a la Permanencia del Personal Acad\u00e9mico, durante 2025 se llevaron a cabo los procesos correspondientes a los concursos de oposici\u00f3n abiertos de cuatro convocatorias y se otorgaron 149 definitividades a profesoras y profesores de asignatura de las carreras de Biolog\u00eda, con 26; Cirujano Dentista, con 100; Enfermer\u00eda, con 15; y M\u00e9dico Cirujano, con ocho.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 75. Programa de Apoyo a la Permanencia del Personal Acad\u00e9mico. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

En conjunto, las siete Comisiones Dictaminadoras emitieron durante 2025 un total de 569 dict\u00e1menes relacionados con concursos de oposici\u00f3n abiertos y cerrados, as\u00ed como con solicitudes de contrataci\u00f3n con fundamento en el art\u00edculo 51 del EPA.<\/p>\n\n\n\n

Durante el mismo periodo, la Facultad recibi\u00f3 a 23 personas becarias que realizaron estancias posdoctorales, de las cuales 12 corresponden a primeras estancias y 11 a renovaciones. Las y los posdoctorantes provinieron de instituciones como la UNAM, la UAM, el IPN, la Universidad de Guadalajara, la Universidad Michoacana de San Nicol\u00e1s de Hidalgo, la Universidad de Buenos Aires, Argentina, y el National Institute of Plant Genome Research (NIPGR), de Nueva Delhi, India. Por g\u00e9nero, la distribuci\u00f3n fue de 10 becarios y 13 becarias.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, durante 2025, 53 docentes solicitaron el derecho establecido en el art\u00edculo 58 del Estatuto del Personal Acad\u00e9mico (EPA). De estas solicitudes, 37 corresponden a a\u00f1o sab\u00e1tico y 16 a semestre sab\u00e1tico; adicionalmente, 17 personas difirieron el disfrute de su a\u00f1o sab\u00e1tico.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gr\u00e1fica 76. Posdoctorantes. <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
<\/div>\n\n\n
\n
\"\"
Gr\u00e1fica 77. Estatuto del Personal Acad\u00e9mico (EPA). <\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
\n
<<\/a><\/div>\n\n\n\n
MEN\u00da PRINCIPAL<\/a><\/div>\n\n\n\n
><\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

6.1 Personal acad\u00e9mico Al d\u00eda de hoy, en la FES Iztacala laboran 2398 personas docentes: 170 cuentan con nombramiento de ayudante de profesor, 98 de t\u00e9cnico acad\u00e9mico, 1735 de profesor de asignatura, 393 de profesor de carrera, un profesor em\u00e9rito y una investigadora. Del total del personal acad\u00e9mico, 54.05% corresponde a mujeres y 45.95% a… Leer m\u00e1s »Fortalecimiento acad\u00e9mico<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2697"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2697"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2697\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2840,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2697\/revisions\/2840"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2697"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}