Mediante los ordenamientos curriculares y de planeaci\u00f3n, la Coordinaci\u00f3n de Dise\u00f1o y Evaluaci\u00f3n Curricular (CODEC) continu\u00f3 con las acciones coformativas para las licenciaturas escolarizadas presenciales y a distancia de la FESI, las cuales concluyeron los procesos de implantaci\u00f3n, adecuaci\u00f3n y modificaci\u00f3n de sus planes de estudio.<\/p>\n\n\n\n
En la carrera de Biolog\u00eda, el H. Consejo T\u00e9cnico acord\u00f3 aprobar el 30 de septiembre del 2021 el proyecto de adecuaci\u00f3n al Tomo I, y en el CAABQyS se aprob\u00f3 el 14 de diciembre.<\/p>\n\n\n\n
Las carreras de Cirujano Dentista, Enfermer\u00eda, M\u00e9dico Cirujano y Optometr\u00eda est\u00e1n por concluir las adecuaciones a sus planes de es- tudio y someterlos a la aprobaci\u00f3n del H. Consejo T\u00e9cnico.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto a las modificaciones curriculares, el HCT, en su sesi\u00f3n 720 del 25 de noviembre de 2021, aprob\u00f3 el proyecto de modificaci\u00f3n de la licenciatura en Psicolog\u00eda del SUAyED, la cual contin\u00faa con su proceso de aprobaci\u00f3n ante las instancias universitarias.<\/p>\n\n\n\n
La FESI, con su esp\u00edritu de vanguardia acad\u00e9mica y formaci\u00f3n profesional, implantar\u00e1 en el semestre 2023-1 el Plan de estudios de la licenciatura en Ecolog\u00eda, el cual fue aprobado por unanimidad en el pleno del CAABQyS el 18 de noviembre del 2021.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, el HCT de nuestra Facultad aprob\u00f3 la licenciatura en Ciencias de la Nutrici\u00f3n Humana el 25 de noviembre del 2021, la cual est\u00e1 en proceso de aprobaci\u00f3n por los cuerpos colegiados universitarios.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed, la FESI se mantiene a la vanguardia en el fortalecimiento de las ofertas de formaci\u00f3n profesional con un total de nueve licenciaturas acordes a las demandas sociales de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
Por otro lado, las carreras de la FESI han trabajado en apego a las normatividades de los \u00f3rganos acreditadores de los campos disciplinares de cada una de ellas. La licenciatura en Psicolog\u00eda del SUAyED prepara su acreditaci\u00f3n y, en el caso de las carreras presenciales, se contempla la posibilidad de reacreditarlas y acceder a las acreditaciones internacionales que se ofrecen para algunas de ellas, como es el caso de la carrera de M\u00e9dico Cirujano. Dadas las condiciones que se han vivido, la presentaci\u00f3n de las autoevaluaciones a las instancias acreditadoras se realizar\u00e1 en los siguientes meses; sin embargo, se han realizado reuniones colegiadas a distancia para preparar los informes de autoevaluaci\u00f3n y se prev\u00e9 concluir estos procesos en el transcurso del a\u00f1o 2022.<\/p>\n\n\n\n
La matr\u00edcula total de alumnos, en el semestre 2022-1, fue de 17151, de los cuales, 12828 corresponden a las carreras presenciales; de estos, 4281 son hombres y 8547, mujeres. Esto representa un incremento de 328 alumnos con respecto al a\u00f1o anterior.<\/p>\n\n\n\n
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Las carreras con mayor n\u00famero de alumnos son M\u00e9dico Cirujano, Psicolog\u00eda, Cirujano Dentista y Biolog\u00eda, con el 28.80, 21.73, 19.40 y 15.57% de la matr\u00edcula correspondiente al sistema escolarizado, respectivamente.<\/p>\n\n\n\n
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En el Sistema de Universidad Abierta y Educaci\u00f3n a Distancia, SUAyED, la carrera de Psicolog\u00eda tiene 4323 estudiantes, de los cuales, 3002 son mujeres y 1321 son hombres.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Nuevo ingreso. Nivel de conocimientos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Por segundo a\u00f1o consecutivo, la aplicaci\u00f3n de esta evaluaci\u00f3n se llev\u00f3 a cabo en l\u00ednea; participaron 2945 alumnos de nuevo ingreso de las siete licenciaturas de la FESI. Los resultados indican que 60% de los alumnos obtuvo un nivel medio, alto y muy alto de desempe\u00f1o en el conocimiento del \u00c1rea de Ciencias Biol\u00f3gicas, Qu\u00edmicas y de la Salud; 71% obtuvo un nivel medio, alto y muy alto en sus conocimientos de espa\u00f1ol y en el caso de los conocimientos de ingl\u00e9s, 45% fue clasificado como principiante alto o intermedio alto.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Aprobaci\u00f3n y egreso<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Dos factores que ayudan a medir el desempe\u00f1o estudiantil son la aprobaci\u00f3n y el egreso.<\/p>\n\n\n\n
La aprobaci\u00f3n en ex\u00e1menes ordinarios del sistema escolarizado en 2021 alcanz\u00f3 92.31%, superando al 88.72% del a\u00f1o 2020, que a su vez, ya representaba un aumento al compararlo con el 85.10% que se obtuvo en 2019.<\/p>\n\n\n\n
Durante 2021 tuvimos 2311 egresados del sistema escolarizado, que superan los 2225 del a\u00f1o 2020. De los egresados en 2021, 1414 lo hicieron en tiempo curricular, correspondiendo al 61.19%, superando al 59.37% (1321) alcanzado en 2020. Los 2082 egresados en tiempo reglamentario en el a\u00f1o 2021, alcanzaron una proporci\u00f3n de 90.09% con respecto al total de egresados, cifra ligeramente inferior al 92.67% obtenido con los 2062 egresados en tiempo reglamentario en el 2020.<\/p>\n\n\n\n
En el Sistema de Universidad Abierta y Educaci\u00f3n a Distancia egresaron 417 alumnos durante 2021, 144 en tiempo curricular y 273 en tiempo reglamentario, alcanzando una proporci\u00f3n de 45.43% y 86.12%, respectivamente. En el primer caso, el valor fue menor al 49.61% alcanzado en 2020, mientras que en el segundo, fue superior al 82.17% en el mismo periodo.<\/p>\n\n\n\n
En SUAyED Psicolog\u00eda, la aprobaci\u00f3n en ex\u00e1menes ordinarios lleg\u00f3 a 77.54%, m\u00e1s de siete unidades por encima del 69.86% que se alcanz\u00f3 en 2020, que a su vez ya significaba un importante aumento en relaci\u00f3n con la obtenida en 2019 que fue de 64.33%.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Eficiencia terminal<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Los procesos de titulaci\u00f3n continuaron lentos debido a la pandemia, aunque tambi\u00e9n caminaron a hacerse m\u00e1s eficientes y electr\u00f3nicos. Este esfuerzo permiti\u00f3 que acreditaran su examen profesional de licenciatura, un total de 2097 sustentantes (1906 en el sistema escolarizado y 191 en SUAyED Psicolog\u00eda), aumentando en 276 con respecto a los 1809 alumnos titulados en 2020 (1626 del sistema escolariza- do y 183 en SUAyED Psicolog\u00eda). Sin embargo, esta cifra es inferior a los 2345 titulados que se registraron en el a\u00f1o 2019.<\/p>\n\n\n\n
La Agenda Estad\u00edstica de la UNAM 2021<\/em>, ofrece los datos m\u00e1s recientes (aunque corresponden al 2020) que permiten comparar el indicador de la UNAM que se refiere a la proporci\u00f3n de alumnos titulados de licenciatura, respecto a los egresados. Tras un recuento, el valor de este indicador en 2020 alcanz\u00f3 un valor de 70.15% para las licenciaturas del sistema escolarizado de Iztacala, superando al 25.19% correspondiente a las licenciaturas de la UNAM en su conjunto. Tambi\u00e9n fue superior al 43.48% que alcanzaron en su conjunto, las licenciaturas de Biolog\u00eda, Cirujano Dentista, M\u00e9dico Cirujano, Psicolog\u00eda y Enfermer\u00eda en las facultades de Ciencias, Odontolog\u00eda, Medicina, Psicolog\u00eda y la ENEO, y al 42.26% para las mismas licenciaturas que se imparten en la FES Zaragoza, de acuerdo a la citada Agenda.<\/p>\n\n\n\n
Para el a\u00f1o 2021, en el sistema escolarizado de Iztacala, el valor de este indicador considerando los 1959 titulados y los 2311 egresados, correspondi\u00f3 a 84.76%.<\/p>\n\n\n\n
En el caso de SUAyED Psicolog\u00eda, la proporci\u00f3n titulaci\u00f3n\/egreso, obtenida a partir de los datos de la Agenda Estad\u00edstica de la UNAM 2021<\/em>, con 183 titulados y 259 egresados, fue de 70.66%, superando al 20.26% que se obtiene con los datos de la misma agenda para el sistema SUAyED en la UNAM y al 41.46% obtenido con los titulados y egresados correspondientes a la licenciatura de Psicolog\u00eda en la modalidad Abierta que ofrece la Facultad de Psicolog\u00eda. En 2021 aument\u00f3 el n\u00famero de titulados en Psicolog\u00eda SUAyED Iztacala a 191, aunque se increment\u00f3 en mayor medida el egreso, alcanzando 312 en ese a\u00f1o, lo que determina un valor de este indicador de 60.25%.<\/p>\n\n\n\n
Las opciones de titulaci\u00f3n m\u00e1s recurrentes en 2021 fueron Examen General de Conocimientos, Ampliaci\u00f3n y Profundizaci\u00f3n de Conocimientos (Diplomado) y Tesis, con 77.48, 8.56 y 8.13%, respectivamente; estas tres opciones suman 94.17% del total de titulados.<\/p>\n\n\n\n
Las mejoras sustantivas en los niveles de titulaci\u00f3n pueden relacionarse con las actividades del Plan de Apoyo Integral al Desempe\u00f1o Escolar de los Alumnos (PAIDEA), que se basa en dar un seguimiento a los estudiantes para poder ejecutar programas de prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n a los problemas que afectan de manera directa en su desempe\u00f1o escolar.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Actividades acad\u00e9micas para alumnos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
En el PAIDEA se realizaron 311 actividades de formaci\u00f3n o supera- ci\u00f3n (261 en PROSAP y 50 de Enfermer\u00eda) que beneficiaron a 10117 alumnos y 1331 de Enfermer\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
La Facultad cuenta con 1236 tutores activos, de los cuales, 1100 corresponden a las licenciaturas escolarizadas y 136 a SUAyED Psicolog\u00eda, quienes participaron atendiendo a 7344 alumnos en el Programa de Becas de Manutenci\u00f3n y a 648 en el de Alta Exigencia Acad\u00e9mica. Es necesario mencionar que se asignaron tutores a todos los grupos de todas las carreras. De estos tutores, 1039 fueron profesores y 197, alumnos que se desempe\u00f1aron como tutores pares.<\/p>\n\n\n\n
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Idiomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
El Departamento de Idiomas atendi\u00f3 a un total de 17 302 alumnos, de los cuales, 16708 corresponden a asistentes de cursos del plan global de ingl\u00e9s y franc\u00e9s, mientras que de comprensi\u00f3n de lectura fue- ron 594.<\/p>\n\n\n\n
Para que los alumnos que iniciaron curso pudieran conocer su nivel e inscribirse, se realizaron 1863 ex\u00e1menes de colocaci\u00f3n de nivel para ingl\u00e9s y franc\u00e9s, aplicados totalmente en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n
Cabe destacar que durante todo el a\u00f1o los cursos de idiomas se mantuvieron en las modalidades en l\u00ednea y a distancia. Para que esto fuera posible, se incrementaron las aulas virtuales en la plataforma Iztaclassroom online, y se capacit\u00f3 a los profesores de idiomas sobre el uso de la plataforma del Departamento, el uso de Google Classroom y sobre las mejores pr\u00e1cticas para la docencia en l\u00ednea y a distancia.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n se ha continuado con el programa de Tutor\u00edas, que es un plan de acompa\u00f1amiento, que incluye la observaci\u00f3n de clase del profesor, as\u00ed como los recursos que utiliza, con la finalidad de brin- dar retroalimentaci\u00f3n y acompa\u00f1arlo para realizar mejoras sobre las \u00e1reas de oportunidad. Adicionalmente, a partir del bimestre 2021-5, se cont\u00f3 con el apoyo de la Coordinaci\u00f3n de Dise\u00f1o y Evaluaci\u00f3n Curricular para la aplicaci\u00f3n del Cuestionario de Opini\u00f3n del Desempe\u00f1o Docente, con lo cual se podr\u00e1 dar retroalimentaci\u00f3n puntual a los profesores sobre los posibles aspectos a mejorar.<\/p>\n\n\n\n
Por otra parte, todos los ex\u00e1menes departamentales de los cursos de Plan Global y Comprensi\u00f3n de Lectura de ingl\u00e9s y franc\u00e9s se han realizado a trav\u00e9s de la plataforma Iztaclassroom online. Esto ha sido posible gracias al uso del nuevo servidor que se utiliza en conjunto con la Divisi\u00f3n de Extensi\u00f3n Universitaria, que nos ha permitido <\/p>\n\n\n\n
dar mejor atenci\u00f3n a los alumnos y ampliar la matr\u00edcula de los cur- sos en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n
La posibilidad de continuar trabajando en l\u00ednea y a distancia ha permitido tambi\u00e9n que se pudiera dar continuidad a la generaci\u00f3n de ingresos extraordinarios por parte del Departamento. Se abri\u00f3 m\u00e1s cupo en los cursos semanales que no generan costo para los alumnos de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
A partir del cambio del sem\u00e1foro a naranja, se realiz\u00f3 la entrega presencial de constancias para alumnos que estaban en sus tr\u00e1mites de titulaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Adicionalmente, con apoyo de la Unidad de Sistemas, Telecomunicaciones y C\u00f3mputo, se migr\u00f3 el Sistema de Control Escolar de Idiomas (SICEI) al nuevo servidor, para mejorar su rendimiento. Se renov\u00f3 su imagen y, a partir de 2021, los alumnos pueden consultar su historial acad\u00e9mico de idiomas y descargar su constancia digital, al acreditar niveles b\u00e1sicos, intermedios o avanzados del idioma o aprobar cursos o ex\u00e1menes de acreditaci\u00f3n de comprensi\u00f3n lectora.<\/p>\n\n\n\n
Se concluy\u00f3 el dise\u00f1o y se realiz\u00f3 la implementaci\u00f3n del nivel 6 para el Plan Global en l\u00ednea, que se ofert\u00f3 a partir del bimestre 2021-2. De esta manera, ahora se puede dar atenci\u00f3n a m\u00e1s alumnos en la modalidad en l\u00ednea, cubriendo los niveles necesarios para la acreditaci\u00f3n del idioma en las licenciaturas de la FESI. Esto junto con la posibilidad de emisi\u00f3n de constancias digitales, constituye un importante apoyo para los alumnos, en especial para aquellos de SUAyED Psicolog\u00eda que ya no tendr\u00e1n que asistir a la Facultad para obtener su constancia de idioma.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se trabaj\u00f3 con el dise\u00f1o del nivel 7 para el Plan Global en l\u00ednea, que se implement\u00f3 a partir del primer bimestre de 2022.<\/p>\n\n\n\n
Durante el a\u00f1o que reporto se continu\u00f3 con los grupos especiales para las cl\u00ednicas odontol\u00f3gicas y se mantiene un programa similar con un grupo de Optometr\u00eda, permitiendo dar acompa\u00f1amiento puntual a las licenciaturas para que m\u00e1s alumnos cumplan con el requisito para su titulaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Se estableci\u00f3 un convenio de colaboraci\u00f3n con la Universidad Polit\u00e9cnica de Otzolotepec, para que profesores y personal administrativo participen en cursos de ingl\u00e9s en l\u00ednea impartidos por el Departamento de Idiomas de la FESI.<\/p>\n\n\n\n
Este a\u00f1o se iniciaron un par de cursos especiales, el Scientific Writing Course y el taller Academic Speech Workshop, con el objetivo de apoyar a la comunidad de la FESI para desarrollar sus habilidades de escritura cient\u00edfica y presentaci\u00f3n oral en ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
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Educaci\u00f3n a distancia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A partir de marzo de 2020, toda la educaci\u00f3n en la FESI migr\u00f3 a distancia. Este cambio abrupto, repentino y para el que a todas luces no est\u00e1bamos preparados ni profesores, ni alumnos y tampoco los siste- mas de c\u00f3mputo, ha sido objeto de grandes esfuerzos individuales y colectivos.<\/p>\n\n\n\n
Hoy d\u00eda, se cuenta con 1490 aulas virtuales alojadas en plataforma Moodle de la FES Iztacala: 590 de carreras presenciales y 900 del SUAyED.<\/p>\n\n\n\n
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Se han implementado recursos como el uso de plataformas virtuales tales como: Zoom, Webex, Blackboard Collaborate, Microsoft Teams, Starleaf, Skype, entre otras. Tambi\u00e9n se han utilizado herramientas como Google Classroom para la organizaci\u00f3n de los cursos a distancia.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con los datos de la Coordinaci\u00f3n de Universidad Abierta, Innovaci\u00f3n Educativa y Educaci\u00f3n a Distancia, hasta el momento, 1744 profesores de la FES Iztacala cuentan con 694 aulas Moodle, 430 aulas Blackboard Collaborate, 1705 licencias para el uso de Zoom y 361 para el uso de Webex.<\/p>\n\n\n\n
A trav\u00e9s del sitio web \u201cPrograma de Formaci\u00f3n en Tecnolog\u00edas para el Aprendizaje\u201d se realizaron 19 cursos y talleres de capacitaci\u00f3n sobre tecnolog\u00edas del aprendizaje que apoyaron a 322 docentes. Asimismo, los docentes de las seis licenciaturas presenciales y el SUAyED desarrollaron 565 recursos digitales educativos (videos) que permitieron reforzar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
En las licenciaturas, se trabaj\u00f3 en diferentes esquemas para regresar a las clases presenciales. Un sistema h\u00edbrido, seg\u00fan la materia de trabajo de cada asignatura. Se elabor\u00f3 un sistema de clases presenciales escalonadas en un esquema de cuatro d\u00edas presenciales por 10 de confinamiento por grupo de alumnos. En enero de 2022 comenzaron las pr\u00e1cticas presenciales en las carreras de Biolog\u00eda y M\u00e9dico Cirujano. En Biolog\u00eda se registraron 687 alumnos para las pr\u00e1cticas semanales del 10 al 28 de enero. Participaron 133 profesores de 15 asignaturas de la carrera. Se tuvo un aforo de 400 estudiantes por se- mana en dos turnos. Se llevaron a cabo pr\u00e1cticas de laboratorio y de campo; se midieron semanalmente los niveles de contagio, los cuales se mantuvieron bajos. En cinco asignaturas enfermaron los profesores, por lo que se cancelaron los grupos, d\u00e1ndoles a los estudiantes la posibilidad de elegir otra pr\u00e1ctica. En la carrera de M\u00e9dico Cirujano se trabaj\u00f3 con simuladores y equipos de resucitaci\u00f3n. La carrera de Enfermer\u00eda utiliz\u00f3 tambi\u00e9n sus simuladores para hacer pr\u00e1cticas presenciales, sobre todo al final del a\u00f1o 2021.<\/p>\n\n\n\n
Se avanz\u00f3, con apoyo de la Unidad de Servicios de C\u00f3mputo y de la Coordinaci\u00f3n de Educaci\u00f3n a Distancia, en la implementaci\u00f3n de sistemas automatizados para realizaci\u00f3n de tr\u00e1mites en l\u00ednea. Se mejoraron los sistemas de comunicaci\u00f3n con la adici\u00f3n de micrositios y el uso de redes sociales.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto el sem\u00e1foro cambi\u00f3 a naranja, se implementaron 10 ex\u00e1menes profesionales en l\u00ednea, dos por cada licenciatura (Biolog\u00eda, Cirujano Dentista, Enfermer\u00eda, M\u00e9dico Cirujano y Optometr\u00eda), tanto en la modalidad de conocimientos generales como en las defensas orales de tesis. Se desarrollaron, junto con Servicios Escolares y Ser- vicios de C\u00f3mputo, los requisitos y sistemas que se usaron. No es un sistema perfecto, pero funciona. Se requiere a\u00fan avanzar en que el tr\u00e1mite no requiera, para culminarse, de firmas aut\u00f3grafas, pero se est\u00e1 trabajando en eso, dado que tiene implicaciones legales que deben resolverse de manera central.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, se trabaj\u00f3 en la implementaci\u00f3n de los ex\u00e1menes departamentales, extraordinarios y profesionales, utilizando la experiencia de la Coordinaci\u00f3n de Dise\u00f1o y Evaluaci\u00f3n Curricular, Servicios de C\u00f3mputo y el SUAyED. De igual manera, se implement\u00f3 la asignaci\u00f3n en modalidad h\u00edbrida de plazas en campos cl\u00ednicos y de Servicio Social de Enfermer\u00eda y M\u00e9dico Cirujano.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, se trabaj\u00f3 en la elaboraci\u00f3n de manuales para la educaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n en l\u00ednea, as\u00ed como de pr\u00e1cticas virtuales y materiales multimedia como apoyo a la docencia. Se conform\u00f3 un micrositio sobre covid-19, con material de consulta para docentes, estudiantes y pasantes.<\/p>\n\n\n\n
Se expandieron en el pa\u00eds programas en los que la FESI imparte cursos de capacitaci\u00f3n como los post\u00e9cnicos en Enfermer\u00eda, con gran \u00e9xito. Igualmente, se implement\u00f3 el ingreso en l\u00ednea a estos cursos.<\/p>\n\n\n\n
En Optometr\u00eda se iniciaron actividades de capacitaci\u00f3n en l\u00ednea a partir de un aula virtual sobre temas relacionados con el Programa de Atenci\u00f3n Comunitaria, y se generaron, por medio del PROSAP, cursos masivos a distancia para alumnos y profesores. Adem\u00e1s, se concret\u00f3 <\/p>\n\n\n\n
la colaboraci\u00f3n de esta carrera con la DGOAE, quien entreg\u00f3 un espacio para ubicar un consultorio de Optometr\u00eda de la FES Iztacala, en sus instalaciones en Ciudad Universitaria, al igual que la donaci\u00f3n de equipo especializado.<\/p>\n\n\n\n
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Inducci\u00f3n e integraci\u00f3n de alumnos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Se realizaron actividades de inducci\u00f3n e integraci\u00f3n a m\u00e1s de siete mil alumnos de nuevo ingreso de las generaciones 2021 y 2022, estudiantes que por primera vez conocieron f\u00edsicamente su Facultad. Se atendieron a 109 personas en la estrategia de acompa\u00f1amiento psicol\u00f3gico y a 60 en la estrategia de alimentaci\u00f3n e imagen corporal.<\/p>\n\n\n\n
La nueva estrategia de APPOYA atendi\u00f3 a 238 estudiantes de la FESI y otras entidades universitarias. Se brind\u00f3 atenci\u00f3n psicol\u00f3gica sabatina a 19 personas, con enfoque cognitivo conductual a 21; los c\u00edrculos de aprendizaje interpersonal tuvieron una participaci\u00f3n de 16 estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
La estrategia de Crisis, Emergencias y Atenci\u00f3n al Suicidio (CREAS), brind\u00f3 apoyo a 255 personas, la estrategia de Orientaci\u00f3n en la Diversidad Sexual atendi\u00f3 de forma individual a seis estudiantes, la estrategia de Orientaci\u00f3n Individual para el Desarrollo Personal atendi\u00f3 a 285 personas, la estrategia de Prevenci\u00f3n y Atenci\u00f3n al Consumo de Sustancias brind\u00f3 apoyo a nueve estudiantes en riesgo, Psicoapoyo Universitario tuvo 27 beneficiados, Psicoterapia Breve Psicoanal\u00edtica recibi\u00f3 a 304 alumnas y alumnos. La estrategia de Promoci\u00f3n de la Salud Mental y Vida Saludable atendi\u00f3 a 79 estudiantes de for- ma individual.<\/p>\n\n\n\n
Gracias a nuestros canales oficiales de comunicaci\u00f3n, se pudieron llevar a cabo eventos importantes y representativos como la ceremonia que le dio la Bienvenida a la nueva generaci\u00f3n de estudiantes, en una transmisi\u00f3n en vivo que dur\u00f3 3:51 horas y que contabiliza m\u00e1s de 17 500 reproducciones, la interacci\u00f3n con m\u00e1s de 7600 personas y 3200 comentarios.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Universidad saludable<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
El Examen M\u00e9dico Automatizado se aplic\u00f3 a 3328 alumnos de nuevo ingreso, lo que equivale al 86% de la matr\u00edcula total; con base en los resultados enviados por la Direcci\u00f3n General de Atenci\u00f3n a la Salud, se detect\u00f3 que nuestros estudiantes de nuevo ingreso presentaron los siguientes problemas: 17% report\u00f3 consumo de alcohol en exceso, 6.7% admitieron hacer uso de drogas il\u00edcitas; cabe destacar un incremento en los porcentajes reportados de ansiedad 17.1% y depresi\u00f3n de 18.8%. De acuerdo con los resultados, 1639 alumnos se encontraron en un nivel alto de vulnerabilidad, de los cuales, 566 son hombres y 1073 mujeres, todos fueron canalizados a las diferentes \u00e1reas de apoyo y, en su caso, a las entidades de salud gubernamentales correspondientes. Dicha vulnerabilidad aument\u00f3 en 3% en comparaci\u00f3n con el a\u00f1o anterior, lo que es un fiel reflejo de los estragos de la pandemia.<\/p>\n\n\n\n
El seguimiento en cuanto al mantenimiento de la salud de los estudiantes para poder ejecutar programas de prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n a los problemas es un factor que ayuda a disminuir el rezago estudiantil. Varios son los programas que existen para apoyar a los estudiantes y mejorar su rendimiento:<\/p>\n\n\n\n
a) Becas<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Durante 2021 se obtuvieron un total de 13981 becas, correspondientes a 53 programas, que equivalen a $13390275600; en compa- raci\u00f3n con el a\u00f1o anterior, aumentamos siete programas de becas y $10 902 76800.<\/p>\n\n\n\n
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b) Apoyo nutricional<\/strong><\/p>\n\n\n\n
En cuanto al Programa de Apoyo Nutricional en Iztacala, al igual que durante la mitad del semestre 2021-2, se pausaron los servicios en los semestres 2022-2 y 2023-1 dado que las actividades acad\u00e9micas contin\u00faan en modalidad virtual.<\/p>\n\n\n\n
c) Apoyo y orientaci\u00f3n para estudiantes<\/strong><\/p>\n\n\n\n
El Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes CAOPE transform\u00f3 tambi\u00e9n sus actividades en este 2021 a virtuales, ofreciendo ser- vicios de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a nivel individual y grupal mediante 19 estrategias de apoyo al alumnado en los \u00e1mbitos personal, acad\u00e9mico, social y de salud. El CAOPE atendi\u00f3 a 31238 estudiantes a trav\u00e9s de orientaci\u00f3n individual, terapia breve, conferencias, talleres y grupos de apoyo emocional. Se brind\u00f3 especial atenci\u00f3n a las problem\u00e1ticas emocionales derivadas de la pandemia por covid-19 como ansiedad, depresi\u00f3n, estr\u00e9s, duelo, conductas asociadas al suicidio y relacionadas con la violencia. En ese contexto, se atendieron 31 personas del campus Iztacala y 651 de otras instituciones de la UNAM como CCH Naucalpan y las FES Arag\u00f3n y Cuautitl\u00e1n. El CAOPE Iztacala integr\u00f3 las estrategias de APPOYA (Atenci\u00f3n Psicol\u00f3gica de Primera Orientaci\u00f3n y Ayuda) en coordinaci\u00f3n con la Residencia en Medicina Conductual y la estrategia de psicoapoyo universitario.<\/p>\n\n\n\n
La FES Iztacala participa de manera muy importante en el Comit\u00e9 T\u00e9cnico para la Atenci\u00f3n de la Salud Mental de la comunidad universitaria, coadyuvando en la implementaci\u00f3n de estrategias en favor de los alumnos de licenciatura, bachillerato y posgrado. Debido a su liderazgo en el \u00e1rea, nuestra Facultad capacit\u00f3 a m\u00e1s de 50 profesores de la ENES Le\u00f3n, FES Acatl\u00e1n y CCH Azcapotzalco en temas de salud mental, autocuidado y prevenci\u00f3n del suicidio. Adem\u00e1s, se atendieron a 17 estudiantes del CCH Naucalpan con riesgo de suicidio, a 23 alumnos con necesidad inmediata solicitada por el director del Plantel, y a m\u00e1s de 100 usuarios de nuestras facultades hermanas.<\/p>\n\n\n\n
La Facultad participa activamente en los comit\u00e9s de salud y de adicciones del municipio de Tlalnepantla de Baz, para ello, conform\u00f3 la Comisi\u00f3n FES Incluyente (COFI) con el fin de realizar acciones en materia de inclusi\u00f3n y discapacidad en nuestro campus y efectu\u00f3, en coordinaci\u00f3n con la Unidad de Atenci\u00f3n a Personas con Discapacidad (UNAPDI) y otras escuelas de la UNAM, el curso de inclusi\u00f3n de estudiantes con discapacidad en el nivel medio superior y superior con la participaci\u00f3n de 63 asistentes.<\/p>\n\n\n\n
Se realiz\u00f3 la primera Jornada de Salud Mental con la participaci\u00f3n de acad\u00e9micos e investigadores de la UNAM, con un alcance de 29463 personas de diversas instituciones de salud mental, y realizando actividades m\u00faltiples desde las diferentes tradiciones de la psicolog\u00eda. Con el prop\u00f3sito de apoyar y atender las alteraciones psicoemocionales (lo que se conoce como la nueva pandemia), la Unidad de Relaciones Institucionales realiz\u00f3 la capacitaci\u00f3n de m\u00e1s de 500 tutores UNAM en materia de salud mental y primeros auxilios psicol\u00f3gicos para reforzar la atenci\u00f3n a las necesidades de la comunidad derivadas del confinamiento por la pandemia.<\/p>\n\n\n\n
Nuestra Facultad particip\u00f3 en la jornada de orientaci\u00f3n vocacional Al Encuentro del Ma\u00f1ana en coordinaci\u00f3n con la Direcci\u00f3n General de Orientaci\u00f3n Educativa (DGOAE), atendiendo a 32 mil personas de la comunidad externa e interna de los planteles de bachillerato a nivel nacional.<\/p>\n\n\n\n
Se reforzaron v\u00ednculos con \u00e1reas espec\u00edficas del gobierno del Estado de M\u00e9xico y el municipio de Tlalnepantla de Baz en materia de salud y autocuidado.<\/p>\n\n\n\n
Se realiz\u00f3 la Jornada Multidisciplinaria de Salud, en la que se registr\u00f3 una asistencia y participaci\u00f3n de m\u00e1s de 30 mil alumnas y alumnos de nuestra comunidad y de otras dependencias.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Universidad sustentable<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
En materia de sustentabilidad, se realiza de manera permanente el acopio de materiales reciclados y campa\u00f1as de sustentabilidad en el campus, promoviendo la NO utilizaci\u00f3n de materiales de un solo uso, separaci\u00f3n de desechos s\u00f3lidos, acopio de papel y bater\u00edas, para un manejo responsable. En este 2021, aun con la semipresencialidad de algunas actividades se obtuvo una tonelada y media de material reciclado.<\/p>\n\n\n\n
Se realizaron cuatro etapas para inserci\u00f3n de riego con agua tratada en los jardines de la FESI, con lo cual se tiene un avance de 85%. De igual manera, se cavaron dos fosas para composta de material residual de la limpieza de la facultad. Se retiraron las plantas par\u00e1sitas y otras hierbas para quitar peso de \u00e1rboles y arbustos y evitar su desplome.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
ADN Iztacala: brigadas y trabajo comunitario<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
La carrera de Optometr\u00eda fue la primera de las carreras de la Facultad que efect\u00fao el trabajo comunitario por medio de dos brigadas en Cuetzalan, Puebla, brindando atenci\u00f3n a 340 pacientes, de los cuales 204 fueron encaminados en la atenci\u00f3n integral y 136 al diagn\u00f3stico de ojo seco; se proporcionaron un total de 386 tratamientos durante el a\u00f1o que reporto. Cabe mencionar que todas las acciones se realizaron en pleno apego a las medidas de seguridad establecidas por las condiciones que se viven en la actualidad.<\/p>\n\n\n\n
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Con apoyo de las alternativas virtuales como redes sociales, Internet y correo electr\u00f3nico, la carrera de Enfermer\u00eda, proporcion\u00f3 atenci\u00f3n a 5190 personas de la CUSI Almaraz y poblaci\u00f3n abierta por medio de programas educativos, infograf\u00edas, resoluci\u00f3n de dudas, vi- deos informativos, c\u00e1psulas de conocimiento y campa\u00f1as de difusi\u00f3n en salud de primer nivel como son tratamientos no farmacol\u00f3gicos, dieta, actividad f\u00edsica para la prevenci\u00f3n del sobrepeso, diabetes, hipertensi\u00f3n arterial y obesidad.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, la carrera de M\u00e9dico Cirujano brind\u00f3 atenci\u00f3n de forma virtual por medio de la plataforma Zoom a 728 pacientes, de los cuales 134 fueron dedicados a la orientaci\u00f3n en salud sexual y reproductiva, 382 de consulta psiqui\u00e1trica y 212 de atenci\u00f3n temprana; adem\u00e1s, de forma presencial y bajo todas las medidas de seguridad, se realizaron 102 pruebas de covid y se vacunaron a 460 personas, sumando un total 1290 personas atendidas.<\/p>\n\n\n\n
Mientras que la carrera de Psicolog\u00eda realiz\u00f3 2174 sesiones donde proporcion\u00f3 atenci\u00f3n a 241 pacientes en rubros como educaci\u00f3n especial, psicoan\u00e1lisis y psicolog\u00eda cl\u00ednica, de los cuales 29 fueron atendidos en el marco del Programa Interinstitucional de Atenci\u00f3n a la Violencia (PIIAV), que realiz\u00f3 el 11.63% de dichas sesiones.<\/p>\n\n\n\n
El Centro de Apoyo Psicol\u00f3gico y Educativo a Distancia (CAPED), coordinado por SUAyED Psicolog\u00eda, realiz\u00f3 350 tratamientos para 563 personas en tem\u00e1ticas como: regulaci\u00f3n emocional, rendimiento acad\u00e9mico, asesor\u00eda general, ansiedad, depresi\u00f3n, habilidades socia- les, h\u00e1bitos de estudio, estr\u00e9s, duelo, autoestima, familia, pareja, deserci\u00f3n escolar, ideaci\u00f3n suicida derivada de la situaci\u00f3n sanitaria por covid-19, soluci\u00f3n de conflictos, trastornos alimenticios, toma de decisiones, violencia, abuso de sustancias, trastornos psiqui\u00e1tricos y asesor\u00eda acad\u00e9mica, derivados del CAOPE y externos.<\/p>\n\n\n\n
La especializaci\u00f3n Enfermer\u00eda en Salud Laboral atendi\u00f3 a 1986 trabajadores en siete empresas; la de Nefrolog\u00eda, a 560 pacientes; mientras que las residencias en Terapia Familiar, Neuropsicolog\u00eda Cl\u00ednica y Educaci\u00f3n Especial atendieron a 202, 95 y 18, respectivamente; por \u00faltimo, Gesti\u00f3n Organizacional brind\u00f3 atenci\u00f3n a cinco clientes.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Donaciones<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
La carrera de Biolog\u00eda tuvo la donaci\u00f3n de 10 mil botellas de gel desinfectante de 60 mL cada una, y de un mil cubrebocas KN95; la carrera de Enfermer\u00eda recibi\u00f3 la donaci\u00f3n de 2850 cubrebocas y 90 kits de elementos de protecci\u00f3n personal; mientras que la carrera de Optometr\u00eda recibi\u00f3 el donativo de 101 libros de oftalmolog\u00eda y la carrera de M\u00e9dico Cirujano de gel antibacterial.<\/p>\n\n\n\n
La carrera de Biolog\u00eda apertur\u00f3 100% de aulas virtuales para las asignaturas obligatorias y optativas; dise\u00f1\u00f3 sistemas automatiza- dos para la realizaci\u00f3n de tr\u00e1mites; cre\u00f3 el cat\u00e1logo virtual de proyectos para el Laboratorio de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica y Servicio Social; implement\u00f3 formatos digitales para ex\u00e1menes profesionales, as\u00ed como lineamientos para la impartici\u00f3n de clases y ex\u00e1menes virtuales; reforz\u00f3 la capacitaci\u00f3n a docentes en metodolog\u00edas activas del aprendizaje y TIC, y construy\u00f3 cursos en l\u00ednea as\u00edncronos y autogestivos.<\/p>\n\n\n\n
La carrera de Cirujano Dentista cre\u00f3 su propio Odontopodcast en la plataforma de YouTube. Por su parte, la carrera de Enfermer\u00eda realiz\u00f3 de forma h\u00edbrida la asignaci\u00f3n de plazas de Servicio Social; cre\u00f3 un repositorio de material multimedia para reforzar el aprendizaje en sus alumnos; tambi\u00e9n cre\u00f3 sus propias redes sociales para atenci\u00f3n a sus alumnos; inici\u00f3 clases presenciales para laborato- rios bajo la implementaci\u00f3n de los protocolos de higiene y seguridad para preservar la salud de toda la comunidad; estableci\u00f3 colaboraci\u00f3n con el IMSS para crear cursos post\u00e9cnicos de Enfermer\u00eda en urgencias y en salud mental, incrementando tres sedes m\u00e1s para estos cursos, adem\u00e1s de establecer varios convenios de colaboraci\u00f3n en esta materia.<\/p>\n\n\n\n
La carrera de M\u00e9dico Cirujano trabaja en el instrumento de autoevaluaci\u00f3n para la reafirmaci\u00f3n de la acreditaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La carrera de Psicolog\u00eda adapt\u00f3 las planeaciones did\u00e1cticas del \u00e1mbito tradici\u00f3n salud conductual, cognitivo conductual e interconductual, dimensi\u00f3n social; y de manera h\u00edbrida, las planeaciones de estrategias metodol\u00f3gicas, entre otras asignaturas.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, SUAyED Psicolog\u00eda public\u00f3 el Manual de Actividades para la Ense\u00f1anza en L\u00ednea<\/em>.<\/p>\n\n\n\n
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