{"id":740,"date":"2023-03-02T16:53:15","date_gmt":"2023-03-02T16:53:15","guid":{"rendered":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/?page_id=740"},"modified":"2023-03-21T19:17:18","modified_gmt":"2023-03-21T19:17:18","slug":"licenciatura-3-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/licenciatura-3-2\/","title":{"rendered":"Licenciatura"},"content":{"rendered":"
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A nivel licenciatura, destaco las adecuaciones aprobadas por el HCT y por el CAABQyS sobre los proyectos de modificaci\u00f3n de los tomos I de los planes de estudio escolarizados de las carreras de Biolog\u00eda, Cirujano Dentista y M\u00e9dico Cirujano; en lo que respecta a los tomos II de las carreras de Cirujano Dentista, Enfermer\u00eda, M\u00e9dico Cirujano y Optometr\u00eda, se hicieron actualizaciones que de la misma manera fueron aprobadas por el HCT y notificadas a la Direcci\u00f3n General de la Administraci\u00f3n Escolar (DGAE) para su operatividad.<\/p>\n\n\n\n

En el Sistema Universidad Abierta y Educaci\u00f3n a Distancia (SUAyED) se aprob\u00f3 la modificaci\u00f3n del plan de estudios para la licenciatura de Psicolog\u00eda SUAyED, que est\u00e1 en proceso de aprobaci\u00f3n por el CAABQyS y se espera su implementaci\u00f3n para el semestre 2024-1.<\/p>\n\n\n

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Un elemento muy importante es la implementaci\u00f3n de medidas para incorporar la formaci\u00f3n en perspectiva de g\u00e9nero. El 31 de marzo del 2022 el HCT aprob\u00f3 la creaci\u00f3n del programa compartido Igualdad de G\u00e9nero, as\u00ed como el requisito de permanencia en perspectiva de g\u00e9nero para todas las carreras que se imparten en la facultad, mismo que se implementar\u00e1 para el semestre 2024-1.<\/p>\n\n\n\n

Despu\u00e9s de 17 a\u00f1os, en la FES Iztacala se incorpor\u00f3 una nueva carrera: Ecolog\u00eda, que en el mes de agosto recibi\u00f3 a su primera generaci\u00f3n, integrada por 51 alumnos; esta carrera representa los esfuerzos compartidos entre nuestra instituci\u00f3n, la ENES Morelia y la ENES M\u00e9rida para brindar educaci\u00f3n en un \u00e1rea de vital importancia para los diferentes sectores de nuestra sociedad. Dicho proyecto cobra relevancia en nuestra facultad para ayudar a atender los retos y problem\u00e1ticas que presenta la megal\u00f3polis a nivel ecol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

Referente al plan de estudios de la licenciatura en Ciencias de la Nutrici\u00f3n Humana, contin\u00faa en revisi\u00f3n por la Unidad Coordinadora de Servicios de Apoyo Administrativo a los Consejos Acad\u00e9micos de \u00c1rea (UCA).<\/p>\n\n\n\n

Poblaci\u00f3n estudiantil<\/h2>\n\n\n\n

En este 2022 tuvimos un incremento del 4.81% en comparaci\u00f3n con el a\u00f1o 2021 y nuestra matr\u00edcula total de alumnos en el semestre 2023-1 fue de 18,018; del total, 13,296 pertenecen a las carreras presenciales: 4,452 son hombres y 8,844 mujeres.<\/p>\n\n\n\n

Las carreras con mayor n\u00famero de alumnos son M\u00e9dico Cirujano, Psicolog\u00eda, Cirujano Dentista y Biolog\u00eda con el 29.41%, 21.69%, 19% y 14.87% de la matr\u00edcula del sistema escolarizado, respectivamente. La carrera de Psicolog\u00eda SUAyED cuenta con 4,722 estudiantes: 3,287 son mujeres y 1,435 son hombres.<\/p>\n\n\n

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Tabla 3.1<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Nuevo ingreso<\/h2>\n\n\n\n

Nivel de conocimientos<\/h3>\n\n\n\n

Con el objetivo de conocer el nivel de conocimiento de los estudiantes en distintos ejes de formaci\u00f3n, se aplicaron 6,123 ex\u00e1menes para el diagn\u00f3stico de los alumnos de todas las carreras. Los resultados indican que el 61.65% obtuvo un nivel medio, alto y muy alto de desempe\u00f1o en el conocimiento del \u00c1rea de Ciencias Biol\u00f3gicas, Qu\u00edmicas y de la Salud; el 73.64% un nivel medio, alto y muy alto en sus conocimientos de espa\u00f1ol y en el caso de los conocimientos de ingl\u00e9s, 57.93% fue clasificado como principiante alto o intermedio alto.<\/p>\n\n\n

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Aprobaci\u00f3n y egreso<\/h3>\n\n\n\n

Dos indicadores que dan cuenta del desempe\u00f1o estudiantil son la aprobaci\u00f3n y el egreso. La aprobaci\u00f3n en ex\u00e1menes ordinarios del sistema escolarizado en 2022 fue de 89.3%, ligeramente por debajo de 90.11%, que es el promedio de los a\u00f1os 2020, 2021 y 2022, y que es superior al 85.10% que corresponde al a\u00f1o 2019.<\/p>\n\n\n\n

Durante 2022 tuvimos 2,227 egresados en el sistema escolarizado, manteniendo un valor cercano a los 2,225 de 2020 y a los 2,311 en 2021. De los egresados en 2022, 1,287 lo hicieron en tiempo curricular, correspondiente al 57.79%, cifra inferior tanto al 61.19% (1,414) alcanzada en 2021, como al 59.37% (1,321) alcanzado en 2020. Los 2,026 que lo hicieron en tiempo reglamentario en 2022, alcanzaron una proporci\u00f3n de 90.97% con respecto al total de egresados, cifra ligeramente superior al 90.09% obtenido con los 2,082 egresados en tiempo reglamentario en 2021.<\/p>\n\n\n\n

En el SUAyED egresaron 308 alumnos durante 2022: 129 lo hicieron en tiempo curricular, alcanzando una proporci\u00f3n de 41.88% (menor al 45.43% logrado en 2021) y 243 en tiempo reglamentario, correspondiente al 78.90% (menor al 86.12% logrado en 2021). <\/p>\n\n\n\n

La aprobaci\u00f3n en ex\u00e1menes ordinarios lleg\u00f3 a 74.45%, un porcentaje menor al 77.54% logrado en 2021 y mayor al 69.86% en 2020, que a su vez signific\u00f3 un importante aumento en relaci\u00f3n con el 64.33% obtenido en 2019.<\/p>\n\n\n\n

Eficiencia terminal<\/h3>\n\n\n
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El incremento significativo de los procesos de titulaci\u00f3n fue natural, debido al regreso a las actividades presenciales y aunado al incremento de la eficiencia en la incorporaci\u00f3n de herramientas digitales, lo que permiti\u00f3 que 2,204 sustentantes (1,887 del sistema escolarizado y 317 en SUAyED) acreditaran su examen profesional, aumentando en 107 con respecto al 2021 y en 395 respecto al 2020. <\/p>\n\n\n\n

La Agenda Estad\u00edstica de la UNAM 2022 ofrece los datos m\u00e1s recientes que permiten comparar el indicador de la UNAM referente a la proporci\u00f3n de alumnos titulados de licenciatura, respecto a los egresados; en 2022 este indicador alcanz\u00f3 un valor de 106% en el sistema escolarizado, es decir, 2,449 alumnos aprobaron su examen profesional y 2,336 egresaron.<\/p>\n\n\n\n

Es importante resaltar que la FES Iztacala en este indicador supera al 56.78% que se obtiene para el conjunto de licenciaturas del sistema escolarizado de toda la UNAM y tambi\u00e9n al 71.32% que alcanzaron en conjunto las licenciaturas de Biolog\u00eda, Cirujano Dentista, M\u00e9dico Cirujano, Psicolog\u00eda y Enfermer\u00eda en las Facultades de Ciencias, Odontolog\u00eda, Medicina, Psicolog\u00eda y la ENEO, as\u00ed como al 67.19% para las mismas licenciaturas que se imparten en la FES Zaragoza.<\/p>\n\n\n\n

En este a\u00f1o que se reporta, en nuestra Facultad el sistema escolarizado alcanz\u00f3 1,887 titulados y 2,227 egresados, lo que representa un valor de este indicador del 84.73%.<\/p>\n\n\n\n

En el caso de Psicolog\u00eda SUAyED, la proporci\u00f3n titulaci\u00f3n\/egreso fue de 83.60% con 265 titulados y 317 egresados, 82 titulados y 58 egresados m\u00e1s que en 2021, mostrando un incremento del indicador de 12.95%.<\/p>\n\n\n\n

Al igual que el sistema escolarizado, SUAyED Iztacala super\u00f3 el 59.3% que se obtiene con los datos de la misma agenda para el SUAyED en la UNAM y al 68.14% obtenido por la licenciatura de Psicolog\u00eda en la modalidad abierta que ofrece la Facultad de Psicolog\u00eda, superando en 188 graduados a los 77 que logr\u00f3 dicha facultad.<\/p>\n\n\n\n

Las opciones de titulaci\u00f3n m\u00e1s recurrentes fueron el Examen General de Conocimientos; Ampliaci\u00f3n y Profundizaci\u00f3n de Conocimientos y la Tesis, con 45.95%, 25.12% y 14.41%, respectivamente; estas tres opciones suman 85.48% del total de titulados.<\/p>\n\n\n\n

Las mejoras sustantivas en los niveles de titulaci\u00f3n pueden relacionarse con las actividades del Plan de Apoyo Integral al Desempe\u00f1o Escolar de los Alumnos (PAIDEA) que tiene como objetivo dar seguimiento a los estudiantes para ejecutar programas de prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n a los problemas que afectan de manera directa su desempe\u00f1o escolar.<\/p>\n\n\n\n

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Actividades acad\u00e9micas para alumnos<\/h2>\n\n\n
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En el marco del PAIDEA se realizaron 457 actividades de formaci\u00f3n o superaci\u00f3n que beneficiaron a 23,664 alumnos, adem\u00e1s, se llevaron a cabo 68 actividades promovidas por la carrera de Enfermer\u00eda, con la que se beneficiaron 552 alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Es muy importante mencionar que a todos los alumnos de nuevo ingreso a la Facultad se les asign\u00f3 un tutor que forma parte del Programa Institucional de Tutor\u00edas (PRINT); dichos tutores ascienden a 1,236 de los que 120 son tutores pares; adem\u00e1s, dichos tutores fueron capacitados por la Coordinaci\u00f3n de Universidad Abierta, Innovaci\u00f3n Educativa y Educaci\u00f3n a Distancia (CUAIEED), a trav\u00e9s del curso permanente de Inducci\u00f3n a la tutor\u00eda. El seguimiento de la tutor\u00eda se realiza mediante cuestionarios entre tutor y alumno, as\u00ed como en el Sistema de Seguimiento de Tutor\u00eda (SISET) del Sistema Institucional de Tutor\u00eda de la UNAM (SIT UNAM).<\/p>\n\n\n\n

Resalta la organizaci\u00f3n de 22 cursos de capacitaci\u00f3n para tutores gestionados por el SIT UNAM en conjunto con la Direcci\u00f3n General de Orientaci\u00f3n y Atenci\u00f3n Educativa (DGOAE) por con las siguientes tem\u00e1ticas:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Aprendo de sexualidad para orientar a los adolescentes.<\/li>\n\n\n\n
  2. Orientaci\u00f3n y prevenci\u00f3n del consumo de drogas en adolescentes: Consejo Breve.<\/li>\n\n\n\n
  3. Desarrollo de habilidades para la vida en adolescentes.<\/li>\n\n\n\n
  4. Cambio de conducta infantil en el sal\u00f3n de clases.<\/li>\n\n\n\n
  5. Sin tristeza… \u00bfC\u00f3mo superar la depresi\u00f3n?.<\/li>\n\n\n\n
  6. \u00bfC\u00f3mo controlar mi estr\u00e9s? Atenci\u00f3n a trastornos de ansiedad<\/li>\n\n\n\n
  7. No m\u00e1s mitos: sexualidad saludable y responsable.<\/li>\n\n\n\n
  8. \u00bfEmociones al l\u00edmite? Prevenci\u00f3n de autolesiones y suicidio.<\/li>\n\n\n\n
  9. Curr\u00edculum Universal de Tratamiento.<\/li>\n\n\n\n
  10. \u00bfC\u00f3mo mejorar mi autoestima?<\/li>\n\n\n\n
  11. Habilidades para trabajar con grupos de tutor\u00eda.<\/li>\n\n\n\n
  12. Introducci\u00f3n a la acci\u00f3n tutorial.<\/li>\n\n\n\n
  13. Herramientas Emocionales para la Convivencia escolar del Ciudadano Digital.<\/li>\n\n\n\n
  14. La Mediaci\u00f3n Psicopedag\u00f3gica como elemento transformador del Proceso de ense\u00f1anza aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n
  15. Resiliencia Escolar.<\/li>\n\n\n\n
  16. Fundamentos y Estrategias para la tutor\u00eda.<\/li>\n\n\n\n
  17. Tutor\u00eda para Alumnos en Riesgo.<\/li>\n\n\n\n
  18. Autoestima y Asertividad.<\/li>\n\n\n\n
  19. Aplicaci\u00f3n de Estrategias de Lectura y Escritura para potenciar los Aprendizajes.<\/li>\n\n\n\n
  20. Bases Metodol\u00f3gicas en la Formaci\u00f3n de Tutores<\/li>\n\n\n\n
  21.  Proceso de Acompa\u00f1amiento e Intervenci\u00f3n psicopedag\u00f3gica en la Tutor\u00eda<\/li>\n\n\n\n
  22. Seminario Permanente de Tutor\u00eda de la UNAM.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Tambi\u00e9n se realiz\u00f3 el Segundo Encuentro de Tutor\u00eda InterFES donde nuestra Facultad fue sede y en el que se registraron un total de 115 trabajos de los que la Facultad remiti\u00f3 82 en modalidad de cartel y ponencia oral.<\/p>\n\n\n\n

    Idiomas<\/h2>\n\n\n\n

    En Iztacala se atendieron a 15,308 alumnos que cursaron alg\u00fan nivel de los idiomas ingl\u00e9s o franc\u00e9s: 14,728 a trav\u00e9s del Plan Global y 580 en cursos de comprensi\u00f3n de lectura.<\/p>\n\n\n\n

    Se aplicaron 2,206 ex\u00e1menes de colocaci\u00f3n: 1,708 fueron en l\u00ednea y 498 presenciales para los alumnos de la generaci\u00f3n 2023; adem\u00e1s de 1,079 ex\u00e1menes de acreditaci\u00f3n para licenciatura y posgrado, sumando un total de 3,285 evaluaciones realizadas.<\/p>\n\n\n\n

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    Afortunadamente, en el a\u00f1o que se reporta pudimos retomar en su totalidad las actividades presenciales sabatinas, as\u00ed como beneficiarnos de las ventajas de lo aprendido en ambientes virtuales, con cursos semipresenciales en aulas virtuales en la plataforma Iztaclassroom online, en las que se implementaron nuevos cursos en l\u00ednea para los niveles 7 y 8 de ingl\u00e9s; tambi\u00e9n del nuevo curso de comprensi\u00f3n de lectura para el \u00e1rea m\u00e9dica y se iniciaron los trabajos para el desarrollo del mismo para Psicolog\u00eda; esto sin dejar de ofertar los grupos en l\u00ednea para las cl\u00ednicas odontol\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n

    Por otra parte, con el apoyo de la Secretar\u00eda General Acad\u00e9mica (SGA), a trav\u00e9s de la Coordinaci\u00f3n de Dise\u00f1o y Evaluaci\u00f3n Curricular (CODEC), se est\u00e1 trabajando en el desarrollo de ex\u00e1menes de acreditaci\u00f3n del idioma ingl\u00e9s para todas las carreras. Tambi\u00e9n se continu\u00f3 con el Programa de Tutor\u00edas para profesores, que incluye la observaci\u00f3n de clase y el an\u00e1lisis de los recursos que utiliza, con la finalidad de brindar retroalimentaci\u00f3n y acompa\u00f1arlo para realizar mejoras sobre sus \u00e1reas de oportunidad.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    Educaci\u00f3n a distancia<\/h2>\n\n\n\n

    Se cuenta con 1,341 aulas virtuales alojadas en plataforma Moodle de la FES Iztacala: 415 del sistema escolarizado, tres para el posgrado de Ciencias del Mar y Limnolog\u00eda y 923 del SUAyED, que son utilizadas por 1,816 profesores y 12,521 alumnos, y se resalta la labor de los 221 profesores que imparten docencia en Psicolog\u00eda SUAyED.<\/p>\n\n\n

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    Tabla 3.2<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

    Un dato importante son los 33 ex\u00e1menes profesionales en l\u00ednea que fueron acreedores a menci\u00f3n honor\u00edfica en l\u00ednea realizados por la carrera de Psicolog\u00eda del SUAyED.<\/p>\n\n\n\n

    En lo que corresponde a lo reportado por la Coordinaci\u00f3n de Universidad Abierta, Innovaci\u00f3n Educativa y Educaci\u00f3n a Distancia, se registr\u00f3 que los docentes de la FESI cuentan con 734 aulas en Moodle, 430 en Blackboard Collaborate, 1,792 licencias para Zoom y 361 para Webex. Aunado a esto se termin\u00f3 el dise\u00f1o instruccional de planeaci\u00f3n did\u00e1ctica que se pretende implementar en 14 asignaturas: ocho corresponden a la carrera de Psicolog\u00eda SUAyED, tres a M\u00e9dico Cirujano, dos a Biolog\u00eda y una a Optometr\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

    Durante el primer semestre del a\u00f1o que  se reporta, las actividades se llevaron a cabo de manera h\u00edbrida, sin embargo, en la segunda mitad de 2022, todas las carreras del sistema escolarizado retomaron actividades presenciales al 100%. Como parte de las herramientas funcionales que se conservaron en formato en l\u00ednea, destaco la actualizaci\u00f3n de un cat\u00e1logo virtual de proyectos de Laboratorio de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica, de Servicio Social y de Tesis; adem\u00e1s, se reestructuraron los cursos obligatorios de computaci\u00f3n y bioinform\u00e1tica para su impartici\u00f3n en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n

    Inducci\u00f3n e integraci\u00f3n de alumnos<\/h2>\n\n\n
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    Con el prop\u00f3sito de orientar a la comunidad de nuevo ingreso, se realiz\u00f3 la Jornada de Inducci\u00f3n e Integraci\u00f3n para la generaci\u00f3n 2023, en donde participaron distintas \u00e1reas de servicio a la comunidad como el Departamento de Apoyo al Desarrollo Acad\u00e9mico, el Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiantes (CAOPE), el Departamento de Idiomas, la Divisi\u00f3n de Extensi\u00f3n Universitaria, la Coordinaci\u00f3n de Promoci\u00f3n Cultural y Divulgaci\u00f3n de la Ciencia, la Unidad de Documentaci\u00f3n Cient\u00edfica, entre otras.<\/p>\n\n\n\n

    Adicionalmente, en apoyo a la comunidad de la FES Iztacala y de otras facultades y bachillerato, la estrategia de Atenci\u00f3n Psicol\u00f3gica de Primera Orientaci\u00f3n y Ayuda (APPOYA) brind\u00f3 servicios psicol\u00f3gicos a la comunidad, trabajadores, profesores y estudiantes de otras sedes de la UNAM, mediante 1,180 sesiones programadas, beneficiando a 264 personas.<\/p>\n\n\n\n

    La Brigada Universitaria de Atenci\u00f3n a Crisis acudi\u00f3 a prestar ayuda de emergencia a 72 estudiantes v\u00edctimas de violencia, estr\u00e9s y s\u00edntomas de ansiedad, incluyendo a las personas afectadas emocionalmente por el sismo del 19 de septiembre.<\/p>\n\n\n

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    Se llev\u00f3 a cabo la Ceremonia de Bienvenida a la generaci\u00f3n 2023 de manera h\u00edbrida por primera vez en la historia, con la asistencia de alrededor de 400 alumnas y alumnos de la comunidad de nuevo ingreso en el auditorio del Centro Cultural Iztacala y la presencia virtual de 8,845 personas a trav\u00e9s de las transmisiones en vivo en nuestros canales de redes sociales, que al cierre del a\u00f1o pasado contabilizaron 23,773 reproducciones y 30,788 personas alcanzadas. Aunado a ello, el sitio de bienvenida que informa a las nuevas generaciones sobre las \u00e1reas, servicios y beneficios que su la Facultad les ofrece, tuvo 279,317 consultas en el a\u00f1o que se reporta.<\/p>\n\n\n\n

    Universidad saludable<\/h2>\n\n\n\n

    Con la finalidad de obtener un diagn\u00f3stico sobre las necesidades de nuestra comunidad, se aplic\u00f3 el tamizaje para la detecci\u00f3n de riesgos a la salud mental y rendimiento acad\u00e9mico a 2,800 estudiantes de nuevo ingreso de la generaci\u00f3n 2023 y se identificaron casos en situaci\u00f3n de vulnerabilidad; con la informaci\u00f3n obtenida, se dise\u00f1aron estrategias de prevenci\u00f3n para el cuidado de su salud mental y el \u00e9xito acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n

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    Se atendieron 11,446 personas durante la Jornada Multidisciplinaria de Salud “Salud Fest” que contempl\u00f3 actividades y servicios presenciales, virtuales e h\u00edbridos de los diversos programas en materia de salud y autocuidado que oferta nuestra Facultad, con el apoyo del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) y de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. Estos esfuerzos fueron en conjunto con la propia comunidad para fortalecer la promoci\u00f3n de la salud y la identidad universitaria, a trav\u00e9s de los servicios que conforman el Programa de Universidad Saludable (UNSI), el Proyecto de Promoci\u00f3n del Desarrollo Personal y Profesional (PDP), el Programa de Promoci\u00f3n Integral y Protecci\u00f3n Espec\u00edfica de Enfermedades (PROSALUD) y los diversos grupos de atenci\u00f3n que brindaron atenci\u00f3n a 4,575 personas de la comunidad externa. <\/p>\n\n\n\n

    En materia de salud sexual y reproductiva se activ\u00f3 una campa\u00f1a permanente de entrega de anticonceptivos en coordinaci\u00f3n con el IMSS y durante esta acci\u00f3n de planificaci\u00f3n familiar, se realizaron 112 intervenciones para el cuidado de la salud sexual y reproductiva, que incluyen colocaci\u00f3n de implantes, dispositivos intrauterinos y vasectom\u00edas. <\/p>\n\n\n\n

    En el marco de la conmemoraci\u00f3n del mes de la diversidad sexual, se realizaron actividades que acercaron los servicios a 2,131 personas de la comunidad universitaria que fueron atendidas.<\/p>\n\n\n\n

    En este a\u00f1o el Examen M\u00e9dico Automatizado (EMA) se aplic\u00f3 a 2,038 alumnos de nuevo ingreso, el 63.2% de la matr\u00edcula total; con base en los resultados enviados por la Direcci\u00f3n General de Atenci\u00f3n a la Salud, se detect\u00f3 que el 10.4% consume alcohol en exceso y el 4.5% admiti\u00f3 hacer uso de drogas il\u00edcitas. El porcentaje de reportes de ansiedad se increment\u00f3 en un 38.1% y la depresi\u00f3n en 8.8% y, aunado a ello, 960 alumnos se encontraron en un nivel alto de vulnerabilidad: 290 son hombres y 670 mujeres; el nivel de vulnerabilidad aument\u00f3 en 42% en comparaci\u00f3n con el a\u00f1o anterior, reflejo de las m\u00faltiples consecuencias que tuvo la pandemia. <\/p>\n\n\n\n

    Se continu\u00f3 con la ejecuci\u00f3n de programas de prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n a los problemas que es un factor que ayuda a disminuir el rezago estudiantil. Varios son los programas que existen para apoyar a los estudiantes y mejorar su rendimiento:<\/p>\n\n\n\n

    a. Becas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    En este 2022 se increment\u00f3 en once los programas de becas en comparaci\u00f3n con el 2021, es decir, en 2022 se cont\u00f3 con 62 programa que benefician y apoyan el desarrollo estudiantil de 17,365 alumnos con un monto de $121,094,460; cabe mencionar que del total de beneficiados y de acuerdo a las reglas de operaci\u00f3n de becas y programas en la UNAM, muchos de estos estudiantes tambi\u00e9n fueron acreedores al beneficio de las becas de conectividad de la Universidad. En este mismo periodo, la movilidad estudiantil se llev\u00f3 a cabo en el continente americano, el europeo y el asi\u00e1tico, en pa\u00edses como Argentina, Chile, Colombia, Corea del Sur, Costa Rica, Espa\u00f1a, Estonia, Per\u00fa y Uruguay.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure><\/div>\n\n
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    \"\"<\/figure><\/div>\n\n
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    Tabla 3.3<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

    b. Apoyo nutricional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Con el regreso a la presencialidad el Programa de Apoyo Nutricional en Iztacala (PANI), a trav\u00e9s de dos convocatorias benefici\u00f3 a 616 alumnos con un monto de $5,913,600.<\/p>\n\n\n\n

    c. Apoyo y orientaci\u00f3n para estudiantes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Como parte de las acciones de orientaci\u00f3n vocacional, alumnos y profesores de las diversas carreras de nuestra Facultad atendieron a 3,596 aspirantes de escuelas de nivel bachillerato de la zona metropolitana, mediante orientaci\u00f3n en sitio, conferencias, mesas de di\u00e1logo e intercambio de experiencias con la tutela del Programa Acad\u00e9mico: Decisi\u00f3n con Orientaci\u00f3n. En este mismo rubro, se particip\u00f3 exitosamente en la Vig\u00e9sima Quinta Exposici\u00f3n Al Encuentro del Ma\u00f1ana de la UNAM, donde un equipo de estudiantes, egresados y profesores, recibieron una menci\u00f3n especial de la Direcci\u00f3n General de Orientaci\u00f3n Educativa al generar un programa did\u00e1ctico de intercambio de experiencias, retos y  oportunidades de las carreras a nivel licenciatura y los posgrados que oferta nuestra Facultad, con un impacto de atenci\u00f3n de 40,000 aspirantes de escuelas de bachillerato UNAM, secundaria, escuelas p\u00fablicas y particulares.<\/p>\n\n\n\n

    Con la finalidad de promover la salud f\u00edsica y mental, se generaron 435 materiales psicoeducativos, tanto digitales, audiovisuales e impresos; se conform\u00f3 la primera brigada multidisciplinaria de voluntarios iztacaltecas que participa en la Red Nacional de Actividades Juveniles en Ciencia y Tecnolog\u00eda y entre sus actividades se encuentra el promover la salud, la divulgaci\u00f3n de la ciencia, la identidad y los valores universitarios en escuelas de nivel b\u00e1sico del Estado de M\u00e9xico. En el marco del d\u00eda internacional de la mujer se realizaron dos conferencias magistrales y se realizaron talleres semestrales para la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

    El Centro de Apoyo y Orientaci\u00f3n para Estudiante (CAOPE) brind\u00f3 atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a 3,469 miembros de la comunidad universitaria, a trav\u00e9s de 19 estrategias de intervenci\u00f3n en modalidad virtual y presencial. Ante la alta demanda de la comunidad en la atenci\u00f3n individual derivada de la pandemia por COVID 19, se fortaleci\u00f3 la atenci\u00f3n psicol\u00f3gica a trav\u00e9s de grupos de apoyo emocional y talleres para el manejo del estr\u00e9s, ansiedad, duelo, depresi\u00f3n, prevenci\u00f3n de la violencia y adicciones donde participaron 267 miembros de la comunidad universitaria. Se implement\u00f3 la campa\u00f1a “1,2,3 por mi salud mental” para la prevenci\u00f3n del suicidio dirigida a la comunidad universitaria, mediante materiales psicoeducativos como videos, publicaciones en redes sociales, infograf\u00edas y eventos acad\u00e9micos como el primer ciclo de conferencias sobre prevenci\u00f3n del suicidio: “Pedir ayuda, nos puede salvar la vida”, al que asistieron 402 participantes incluidos acad\u00e9micos, estudiantes y funcionarios de nuestra Facultad. El CAOPE form\u00f3 y capacit\u00f3 en primeros auxilios psicol\u00f3gicos, detecci\u00f3n y prevenci\u00f3n del suicidio, guardianes de emergencias psicol\u00f3gicas y actuaci\u00f3n ante riesgo inminente de autolesi\u00f3n o suicidio a 1,467 miembros de la comunidad universitaria, incluyendo a la Comisi\u00f3n Local de Seguridad, Protecci\u00f3n Civil Iztacala, al Consejo de Planeaci\u00f3n y a profesores y alumnos de las FES Iztacala, Acatl\u00e1n y Cuautitl\u00e1n. <\/p>\n\n\n\n

    Durante este a\u00f1o, a trav\u00e9s del CAOPE se particip\u00f3 activamente en el Comit\u00e9 T\u00e9cnico para la Atenci\u00f3n de la Salud Mental de la UNAM, trabajando conjuntamente con la Facultad de Psicolog\u00eda, la Facultad de Medicina, la FES Zaragoza y las Escuelas Nacionales de Trabajo Social y de Enfermer\u00eda y Obstetricia en la impartici\u00f3n de cursos y talleres sobre promoci\u00f3n y cuidado de la salud mental, que se brindaron a 165 funcionarios y tutores institucionales de nuestra Universidad; asimismo, se colabor\u00f3 para la revisi\u00f3n y difusi\u00f3n de protocolos para la atenci\u00f3n psicol\u00f3gica de emergencia en las entidades universitarias y en el lanzamiento de la campa\u00f1a para la prevenci\u00f3n del suicidio de la Facultad de Psicolog\u00eda y la Direcci\u00f3n General de Atenci\u00f3n a la Comunidad (DGACO). La estrategia de Orientaci\u00f3n a la Diversidad Sexual fue galardonada con el Premio de Servicio Social \u201cDr. Gustavo Baz Prada\u201d por el pleno del H. Consejo T\u00e9cnico, reconociendo la labor realizada en beneficio de la comunidad que enaltece el acompa\u00f1amiento en el proceso de reconocimiento de la identidad, sexo, g\u00e9nero y orientaci\u00f3n sexual.<\/p>\n\n\n\n

    Universidad sustentable<\/h2>\n\n\n
    \n
    \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

    En este rubro se continu\u00f3 con el Programa de Manejo Integral de Residuos (PROMIR), llevando a cabo la separaci\u00f3n de las fracciones org\u00e1nica, reciclable y sanitaria donde participa toda la comunidad de la Facultad y se han logrado separar y reciclar 9,277.5 kilogramos seccionados en 14 conceptos; cabe hacer menci\u00f3n que desde el inicio de esta administraci\u00f3n se han separado y reciclado 11,286 kilogramos de residuos haciendo una reducci\u00f3n de la basura en un 3.1% anual, adem\u00e1s de recuperar un ingreso econ\u00f3mico por $25,769 pesos.<\/p>\n\n\n\n

    Conceptos para la separaci\u00f3n de residuos:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Papel blanco<\/li>\n\n\n\n
    2. Papel mixto<\/li>\n\n\n\n
    3. Peri\u00f3dico<\/li>\n\n\n\n
    4. Cart\u00f3n<\/li>\n\n\n\n
    5. Botella PET<\/li>\n\n\n\n
    6. Discos compactos<\/li>\n\n\n\n
    7. Carcaza de discos compactos<\/li>\n\n\n\n
    8. Pilas usadas<\/li>\n\n\n\n
    9. Cartuchos de t\u00f3ner<\/li>\n\n\n\n
    10. Residuos biodegradables<\/li>\n\n\n\n
    11. Residuos de jardiner\u00eda<\/li>\n\n\n\n
    12. Fierro cromado<\/li>\n\n\n\n
    13. Taparrosca pl\u00e1stica<\/li>\n\n\n\n
    14. Residuos el\u00e9ctricos y electr\u00f3nicos varios<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Por su parte, el Programa de Identidad y Sustentabilidad llev\u00f3 a cabo  difusi\u00f3n entre la comunidad del campus central y la cl\u00ednica perif\u00e9ricas por medio estrategias de identidad ambiental, ecolog\u00eda y salud participando en eventos como la Jornada Multidisciplinaria de Salud, el D\u00eda Nacional de los Jardines Bot\u00e1nicos, la Jornada Multidisciplinaria del Medio Ambiente<\/p>\n\n\n\n

      ADN Iztacala: brigadas y trabajo comunitario<\/h2>\n\n\n
      \n
      \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

      El trabajo y la vocaci\u00f3n de la comunidad estudiantil de nuestra Facultad en el trabajo comunitario es una tradici\u00f3n extraordinaria. Se atendieron a 31,399 pacientes y se proporcionaron 1,273 horas de atenci\u00f3n hospitalaria; todo esto llev\u00f3 a realizar 33,581 tratamientos, adem\u00e1s de 3,300 sesiones y evaluaciones; en suma y de manera muy concreta:<\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. La carrera de Cirujano Dentista realiz\u00f3 6,945 tratamientos beneficiando a 6,551 personas en sus ocho cl\u00ednicas odontol\u00f3gicas.<\/li>\n\n\n\n
      2. Enfermer\u00eda atendi\u00f3 a 1,528 personas a trav\u00e9s de ferias de salud, charlas, jornadas, entre otras actividades, como el primer nivel de atenci\u00f3n y terapias alternativas.<\/li>\n\n\n\n
      3. M\u00e9dico Cirujano atendi\u00f3 7,942 pacientes: 71.57% fue realizado en el servicio m\u00e9dico de nuestra Facultad y el 28.43% se realizaron en las tres Cl\u00ednicas Universitarias de Salud Integral (CUSI).<\/li>\n\n\n\n
      4. Optometr\u00eda atendi\u00f3 4,851 pacientes y otorg\u00f3 4,053 tratamientos: 2,314 atendidos en la Cl\u00ednica de Optometr\u00eda y 2,537 en las 13 brigadas, en las que proporcion\u00f3 1,739 tratamientos; de estas brigadas el 69.23% se efectu\u00f3 en la Ciudad de M\u00e9xico y el 30.77% en el interior de la Rep\u00fablica. <\/li>\n\n\n\n
      5. Psicolog\u00eda realiz\u00f3 2,153 sesiones donde proporcion\u00f3 atenci\u00f3n a 261 pacientes; es necesario mencionar que 27 de estos pacientes fueron atendidos en el marco del Programa Interinstitucional de Atenci\u00f3n a la Violencia (PIIAV).<\/li>\n\n\n\n
      6. Psicolog\u00eda del SUAyED, a trav\u00e9s del Centro de Apoyo Psicol\u00f3gico y Educativo a Distancia (CAPED), proporcion\u00f3 atenci\u00f3n a 410 pacientes en 333 tratamientos.<\/li>\n\n\n\n
      7. Los alumnos de posgrado de la FESI, a trav\u00e9s de sus especializaciones realizaron 12,026 tratamientos atendiendo a 8,771 pacientes: 93 atendidos por Endoperiodontolog\u00eda, 4,560 por Enfermer\u00eda en Salud Laboral, 3,518 por Nefrolog\u00eda y 600 por Ortodoncia. Por su parte, la residencia en Terapia Familiar atendi\u00f3 a 880 personas en 977 sesiones; la de Neuropsicolog\u00eda Cl\u00ednica efectu\u00f3 754 tratamientos a 146 pacientes; la de Educaci\u00f3n Especial atendi\u00f3 a 37 pacientes en 45 evaluaciones; la de Medicina Conductual brind\u00f3 1,273 horas de atenci\u00f3n; y la de Gesti\u00f3n Organizaci\u00f3n entren\u00f3 a 22 directivos con 125 evaluaciones.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n
        \n
        \"\"
        Tabla 3.4<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

        Por \u00faltimo cabe hacer menci\u00f3n que la Facultad represent\u00f3 a la UNAM, a trav\u00e9s de la carrera de Optometr\u00eda, en dos eventos que conmemoran el D\u00eda Mundial de la Visi\u00f3n; uno internacional, organizado por la Agencia Internacional para evitar la Ceguera en el mundo, en el Congreso de Promoci\u00f3n de Salud Visual; y uno nacional efectuado por la C\u00e1mara de Diputados a trav\u00e9s del foro de salud visual. Por otra parte, esta carrera trabaj\u00f3 como aval ciudadano para el Hospital Mexiquense de Salud Visual, reiterando as\u00ed la contribuci\u00f3n por parte de nuestros alumnos y acad\u00e9micos, en favor de nuestra sociedad mexicana.<\/p>\n\n\n\n

        Donaciones<\/h2>\n\n\n\n

        La Facultad obtuvo un monto en donaciones de $119,009.12. La carrera de Enfermer\u00eda tuvo como donaci\u00f3n 930 botellas de gel sanitizante; mientras que la carrera de Optometr\u00eda obtuvo dos estuches de diagn\u00f3stico, adem\u00e1s de micas oft\u00e1lmicas y armazones estas donaciones suman un monto de $114,359.12 pesos.<\/p>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

        Adaptabilidad a la virtualidad<\/h2>\n\n\n
        \n
        \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

        Afortunadamente en el a\u00f1o 2022, sobre todo en el segundo semestre, la presencialidad regres\u00f3 en su totalidad para las carreras escolarizadas; sin embargo, algunas de estas requirieron de acciones concretas para procurar la seguridad y la salud de la comunidad universitaria.<\/p>\n\n\n\n

        Por ello, la carrera de Biolog\u00eda efectu\u00f3 469 pruebas COVID 19 para alumnos, profesores y operadores de autobuses para poder realizar 12 salidas de campo de la asignatura de Zoolog\u00eda II; cabe mencionar que dicha carrera solicit\u00f3 la actualizaci\u00f3n del reglamento de salidas de campo, anexando un apartado especial para COVID 19.<\/p>\n\n\n\n

        Quiero hacer menci\u00f3n de la labor que realiz\u00f3 la carrera de Enfermer\u00eda con el prop\u00f3sito de integrar a los alumnos, concret\u00f3 m\u00e1s de seis convenios para ofertar aspectos como diplomados cursos, servicio social, solicitud de campos cl\u00ednicos; adem\u00e1s resaltar diversidad de actividades que realiz\u00f3 para consolidar el post\u00e9cnico en enfermer\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

        \n
        <<\/a><\/div>\n\n\n\n
        MEN\u00da PRINCIPAL<\/a><\/div>\n\n\n\n
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        A nivel licenciatura, destaco las adecuaciones aprobadas por el HCT y por el CAABQyS sobre los proyectos de modificaci\u00f3n de los tomos I de los planes de estudio escolarizados de las carreras de Biolog\u00eda, Cirujano Dentista y M\u00e9dico Cirujano; en lo que respecta a los tomos II de las carreras de Cirujano Dentista, Enfermer\u00eda, M\u00e9dico… Leer m\u00e1s »Licenciatura<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"full-width","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"on","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","spay_email":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/740"}],"collection":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=740"}],"version-history":[{"count":33,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/740\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1310,"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/740\/revisions\/1310"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informedeactividesfesi.iztacala.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=740"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}