En el contexto en el que nuestra Universidad continuó desarrollándose durante la pandemia, la Coordinación de Diseño y Evaluación Curricular (CODEC) propuso metodologías didácticas, lineamientos y planeaciones para apoyar los procesos de evaluación del aprendizaje a distancia, mediante exámenes departamentales, finales, extraordinarios y generales de conocimientos. Por consiguiente, se realizaron 78 exámenes departamentales y extraordinarios en las carreras de Biología, Cirujano Dentista, Enfermería, Médico Cirujano y Optometría. La metodología aplicada en los exámenes a distancia permitió fortalecer y redefinir acciones que potenciarán el Sistema de Exámenes en Línea (EXLI) de nuestra Facultad. De noviembre a diciembre de 2020, la FESI realizó mediante EXLI los primeros exámenes generales de conocimientos a distancia en las carreras de Optometría (81 aprobados), Enfermería (62 aprobados) y Cirujano Dentista (307 aprobados). De 653 alumnos que presentaron el examen en las tres carreras, 450 aprobaron, es decir, el 68.91% de los egresados.
Utilizando una plataforma Moodle, se realizaron dos promociones del examen profesional de la carrera de Médico Cirujano. En diciembre del 2020, se presentaron 663 sustentantes, aprobando el 83.2%, mientras que en enero del 2021, se presentaron 139, aprobando 78.4%.
Ante la contingencia sanitaria, se generó la necesidad de contar con información objetiva para la toma de decisiones con respecto a los procesos de formación escolar. Por ello, se construyeron instrumentos y documentos que permitieran conocer la situación de la comunidad escolar. Se elaboró la encuesta Percepción de los alumnos sobre su participación en actividades de aprendizaje mediante el uso de las TIC (contestada por 5229 alumnos de pregrado y posgrado), y se presentó la encuesta sobre condiciones académicas de vulnerabilidad ante la covid-19 (respondida por 1029 profesores).
Además, como un apoyo adicional para los docentes de la FESI, la CODEC elaboró el documento “Instrumentos para la evaluación de los aprendizajes”, que tiene como finalidad brindar orientación respecto a nuevas formas de evaluación que los profesores pueden implementar en estas circunstancias.
Finalmente, se rediseñó el Cuestionario de Opinión sobre el desempeño docente para conocer el parecer de los alumnos respecto a la actuación que los profesores han tenido al impartir sus cursos a distancia en el semestre 2021-1, así como identificar los aspectos que se pueden mejorar en la práctica docente. Todas estas acciones coadyuvan en la mejora para la organización y desarrollo de las prácticas educativas en nuestra Facultad.
